Πέμπτη, 26 Ιουλίου 2012

Καταπέλτης η Ελληνική Γλωσσική Κληρονομιά Ποιος έδωσε εντολή να αποτολμηθεί ένα τέτοιο ανοσιούργημα;

 Το κείμενο μου το έστειλε  η κ. Αριστέα Σιδέρη - Τόλια, καθηγήτρια του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, την οποία κι ευχαριστώ πάρα πολύ γιατί μου έδωσε τη δυνατότητα να αναδείξω και την "άλλη άποψη" για το ζήτημα που προέκειψε με το βιβλίο της Γραμματικής της Ε' και Στ' Δημοτικού.

22/07/2012
Καταπέλτης η Ελληνική Γλωσσική Κληρονομιά
Ποιος έδωσε εντολή να αποτολμηθεί ένα τέτοιο ανοσιούργημα;


Επιτακτική η ανάγκη απόσυρσης του βιβλίου



Ένα ακόμα μικρό βήμα χρειάζεται για να καταργηθεί το ελληνικό αλφάβητο


Φουντώνουν οι αντιδράσεις από τη μεθοδευμένη επιχείρηση αποδόμησης της ελληνικής γλώσσας και της παράδοσης με την έκδοση του νέου βιβλίου της Γραμματικής της Ε' και ΣΤ' τάξης Δημοτικού.

Πρόκειται «για ανοσιούργημα που επιφέρει εκ βάθρων ανατροπή της διαχρονικής πορείας του έθνους και της θέσης του στον παγκόσμιο πολιτισμό», τονίζει σε μια ιδιαίτερα ηχηρή ανακοίνωσή της η Ελληνική Γλωσσική Κληρονομιά, ένα πολιτιστικό σωματείο για την προαγωγή και τη διάδοση της ελληνικής γλώσσας.

Απαιτεί να γίνει γνωστό το ποιος ανέλαβε την ευθύνη και έδωσε εντολή για να εκδοθεί το περί ου ο λόγος βιβλίο και υπογραμμίζει ότι πρέπει αμέσως να αποσυρθεί.

Παράλληλα η Ελληνική Γλωσσική Κληρονομιά επιβεβαιώνει το «ΠΑΡΟΝ», που έγραψε στο προηγούμενο φύλλο του ότι ο πρόεδρος της Ακαδημίας Αθηνών Γ. Κοντόπουλος έστειλε προσωπική επιστολή διαμαρτυρίας προς τον υπουργό Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλο για την έκδοση του βιβλίου της νέας Γραμματικής, που ανατρέπει όλα όσα 60 χρόνια τώρα διδάσκονταν στους μαθητές του Δημοτικού.

Η Ελληνική Γλωσσική Κληρονομιά ανατρέπει λέξη λέξη όλα τα επιχειρήματα της κατεδάφισης της γλώσσας μας, ότι η Γραμματική που συνέγραψαν δεν αλλάζει τίποτα, απ' ό,τι ως τώρα διδάσκονταν στο Δημοτικό Σχολείο. Το τι αλλάζει το καταγράφει στην ανακοίνωσή της η ΕΓΚ την οποία παραθέτουμε ολόκληρη.
Ήταν… περιττά…
«Ο καθηγητής της Αρχαίας Ελληνικής Φιλολογίας κ. Ιωάννης Καζάζης, αναλαμβάνοντας την υπεράσπιση του διαβόητου βιβλίου της Γραμματικής της Ε' και Στ' Δημοτικού και εμμέσως του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (επί Προεδρίας του Καθηγητού του Τμήματος Αγρονόμων - Τοπογράφων του ΑΠΘ κ. Δ. Βλάχου) και της τότε υπουργού Παιδείας (που το ανέσυρε από το ψυγείο) επικαλείται την ιδιότητα του ως Προέδρου του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας (διορισθέντος από την ίδια την κυρία υπουργό), που κατά τον ίδιο αποτελεί τον κατά νόμο επιστημονικό Σύμβουλο του υπουργείου Παιδείας.

Ωστόσο, από την νομοθεσία που διέπει το Κέντρο αυτό, Ν.Π. Ιδιωτικού Δικαίου (άρθρο 26 του Ν. 2083/92, Π.Δ. 100/13.5.94 κτλ), δεν φαίνεται να ανατίθενται σ' αυτό τέτοιες αρμοδιότητες. Αντιθέτως, η κυρωθείσα με τον Ν. 4398/1929 συντακτική απόφαση περί Οργανισμού της Ακαδημίας Αθηνών, Ν.Π. Δημοσίου Δικαίου, ορίζει στο Προοίμιο της “Ότι η ίδρυσις Ακαδημίας Αθηνών εν Ελλάδι είναι Εθνική ανάγκη εκ των μεγίστων, όπως φωτίζει και χειραγωγεί τας δημοσίας υπηρεσίας, μελετά και κανονίζει τα της Εθνικής ημών γλώσσης, παρασκευάζει και συντάσσει και δημοσιεύει την Γραμματικήν, το Συντακτικόν και τα Λεξικά αυτής…”.

Όπως δε έγινε γνωστό, ο Πρόεδρος της Ακαδημίας Αθηνών κ. Γ. Κοντόπουλος έστειλε προσωπική επιστολή διαμαρτυρίας προς τον υπουργό Παιδείας κ. Κ. Αρβανιτόπουλο για το βιβλίο αυτό. Και ερχόμεθα τώρα στα επιχειρήματα που προβάλλει ο κ. Καζάζης, και τα οποία επαναλαμβάνονται από άλλους (καθώς και από έναν των συγγραφέων του βιβλίου): Δέχεται, εν πρώτοις (ο κ. Καζάζης), ότι τα γράμματα του Ελληνικού Αλφαβήτου είναι 24, ισχυρίζεται δε ότι κανένα από αυτά δεν αφαιρείται ή παραλείπεται στο σχολικό εγχειρίδιο. Αλλά στην σελίδα 38 του βιβλίου στο πάνω μέρος της διαβάζουμε “Μιλώ και γράφω - φθόγγοι, γράμματα και συλλαβές”, παρακάτω δε (στην ίδια σελίδα) απεικονίζονται δύο σακούλες: στην αριστερή αναγράφονται 5 φωνήεντα (α, ε, ι, ο, ου) και στην δεξιά αναγράφονται 18 σύμφωνα (κ, π, γκ, μπ, ντ, γ, β, δ, χ, φ, θ, λ, ρ, ζ, σ, μ, ν). Συνεπώς από τα 24 γράμματα του Ελληνικού Αλφαβήτου παραλείπονται από τα φωνήεντα τα η, υ, ω και από τα σύμφωνα τα ξ, ψ. Από την παράσταση αυτή (φωνηέντων και συμφώνων) και με την προσθήκη μετά το “μιλώ και γράφω” (που σκοπίμως παραβλέπουν οι γλωσσολόγοι) ο καθένας και προπαντός τα παιδιά που πρώτη φορά πιάνουν στα χέρια τους Γραμματική καταλαβαίνουν ότι η γλώσσα που μιλάνε αποτελείται από φθόγγους και ότι για την γραφή τους αρκούν τα γράμματα που περιέχονται στις δύο αυτές σακούλες. Το συμπέρασμα που βγαίνει από αυτά είναι ότι τα υπόλοιπα γράμματα του Αλφαβήτου (και ιδίως τα παραλειφθέντα φωνήεντα) είναι περιττά! Η παράθεση του Αλφαβήτου πριν και μετά την σελίδα 36 και η χρήση του στο κείμενο της Γραμματικής ακυρώνονται από το περιεχόμενο της κρίσιμης αυτής σελίδος 36 και συνεπώς είναι άνευ αξίας. Πρόκειται για μια προσπάθεια μεθοδευμένης επιβολής της λεγόμενης φωνητικής ορθογραφίας. Από εκεί και πέρα μικρό βήμα χρειάζεται για να καταργηθεί το Ελληνικό Αλφάβητο και να αντικατασταθεί από το Δυτικό (Λατινικό).

Στην συνέχεια ισχυρίζεται μεν ο υπερασπιστής της Γραμματικής αυτής ότι “εδώ και η παραδοσιακή ιστορική ορθογραφία τηρείται”, αλλά η πραγματικότης, όπως αποτυπώνεται σ' αυτήν, είναι διαφορετική, όπως διαφορετικός είναι ο σκοπός που αποβλέπει η Γραμματική αυτή».
Δυσνόητη…
«Τα υποστηριζόμενα (με περισσή επίδειξη γνώσεων γλωσσολογίας) περί επιστημονικής ορθότητος της Γραμματικής αυτής, κατ' αντίθεση προς τις παλαιότερες δήθεν ''προεπιστημονικές'' σχολικές Γραμματικές (που αποδείχθησαν όμως τόσο επιτυχείς), δημιουργούν την απορία κατά πόσο, όχι μόνο τα παιδιά του Δημοτικού αλλά και οι ενήλικες μπορούν κάτι να καταλάβουν από την συγκεχυμένη και δυσνόητη αυτή νέα Γραμματική.

Δεν είναι η ώρα να εξηγήσουμε την σημασία που είχε (και έχει) η ιστορική ορθογραφία ως διαχρονικό στοιχείο της ταυτότητος του Έθνους, ούτε την αναγκαιότητά της για την επιβίωσή του. Διερωτάται κανείς ποιος ανέλαβε την ευθύνη και έδωσε εντολή να αποτολμηθεί ένα τέτοιο ανοσιούργημα, το οποίο επιφέρει εκ βάθρων ανατροπή της διαχρονικής πορείας του Έθνους και της θέσης του στον Παγκόσμιο Πολιτισμό, του οποίου θεμέλιο υπήρξε από την Αναγέννηση και μετά η γραπτή παράδοση, προεχόντως της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας, την οποία διέσωσε ο Μεσαιωνικός Ελληνισμός.
Ειδικοί επιστήμονες, μέλη της ΕΓΚ, θα αναφερθούν ειδικότερα στα επιστημονικά λάθη του βιβλίου.

Εν όψει των παραπάνω είναι επιτακτική η ανάγκη απόσυρσης του βιβλίου και η προσωρινή χρήση των προηγούμενων σχολικών βοηθημάτων».

Μέλος της ΕΓΚ ο Παπούλιας
Αξίζει να σημειωθεί, για να αντιληφθούμε τη σοβαρότητα και τη σημασία της ανακοίνωσης της Ελληνικής Γλωσσικής Κληρονομιάς και πόσο σημαντικοί άνθρωποι στελεχώνουν αυτό το δραστήριο πολιτιστικό σωματείο, ότι ο πρώην πρόεδρός του ήταν ο σημερινός Πρόεδρος της Δημοκρατίας Κάρολος Παπούλιας. Δεν πρόκειται, δηλαδή, για κάποιο τυχαίο πολιτιστικό σωματείο. Μέλη του ΔΣ από της ιδρύσεώς του το 2001 μέχρι τώρα ήταν: οι κ. Σκαλκέας Γρηγόριος, πρ. πρόεδρος Ακαδημίας Αθηνών, Λιγομενίδης Παναγιώτης, πρ. πρόεδρος Ακαδημίας Αθηνών, Μικρογιαννάκης Εμμανουήλ, ομότιμος καθηγητής της Φιλοσοφικής Σχολής και κοσμήτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, 1ος γενικός γραμματέας, Μερακλής Μιχαήλ, πρ. πρύτανης Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Δολιανίτης Γεώργιος, πρ. σχολάρχης και πρ. γενικός γραμματέας και αντιπρόεδρος ΕΓΚ, Κουβέλης Φώτης, πρώην υπουργός, πρόεδρος Δημοκρατικής Αριστεράς, Μαρίνος Αναστάσιος, επίτιμος αντιπρόεδρος του ΣτΕ, Θεοφάνους Γέωργιος, δικηγόρος, πρ. γενικός γραμματέας υπουργείου Συντονισμού και Παπαμαρινόπουλος Σταύρος, καθηγητής Πανεπιστημίου Πατρών.

Στο σημερινό διοικητικό συμβούλιο, συμμετέχουν οι πρόεδρος: Φιλίας Βασίλης, καθηγητής Κοινωνιολογίας, πρ. πρύτανης Παντείου Πανεπιστημίου, Α' αντιπρόεδρος: Ξανθάκη - Καραμάνου Γεωργία, καθηγήτρια Φιλολογίας, πρόεδρος του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και πρόεδρος της Εταιρείας Ελλήνων Φιλολόγων, Β' αντιπρόεδρος: Εμφιετζόγλου Πρόδρομος, γενικός γραμματεύς: Αριστέα Σιδέρη - Τόλια, καθηγήτρια του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, ειδικός γραμματέας: Μαρκαντωνάτος Ανδρέας, επ καθηγητής του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και ταμίας: Δεδούσης Σεραφείμ, επίτιμος γενικός διευθυντής Πανεπιστημίου Αθηνών. Μέλη είναι οι Βιτσαξής Βασίλης, πρέσβυς ε.τ. και πρόεδρος της Εθνικής Εταιρείας Ελλήνων Λογοτεχνών, Νεάρχου Περικλής, φιλόλογος - δημοσιογράφος, πρ. πρέσβυς Κύπρου στη Γαλλία και πρ. διευθυντής του Πολιτιστικού Κέντρου Δελφών, Δημακοπούλου Ζωή, δικηγόρος και Αλευρομάγειρος Δημήτριος, αντιστράτηγος ε.α.

Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας : Παράνομη πώληση ημερολογίων


ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Πώληση ημερολογίων Συλλόγου

Ενημερωθήκαμε από συμπολίτες μας ότι κάποιοι απατεώνες καπηλεύονται το όνομα του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας και πουλάνε ημερολόγια προς ενίσχυση δήθεν του Ταμείου του.
Το Δ.Σ. του Συλλόγου  ενημερώνει τους    συναδέλφους και τους συμπολίτες μας ότι ουδέποτε αποφάσισε την έκδοση και  πώληση ημερολογίων.
Η δράση αυτή είναι παράνομη και αξιόποινη.
Όσοι τολμούν να χρησιμοποιούν το όνομα του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας για να εξαπατήσουν τους συμπολίτες μας θα μας βρουν απέναντί τους, όπου κι όπως πρέπει.
Καλούμε τους συμπολίτες μας να μην αγοράζουν τα εν λόγω ημερολόγια αλλά να ενημερώνουν το Σύλλογο για να πράξει τα δέοντα.


 ΤΟ Δ.Σ.

 

     




           
         

Τετάρτη, 25 Ιουλίου 2012

Παληγιάννης Βασίλειος : Αποσπάσεις Εκπαιδευτικών Την Τετάρτη 01/08/2012 θα συνεδριάσει το ΚΥΣΠΕ


Παληγιάννης Βασίλειος
Αιρετός Κ.Υ.Σ.Π.Ε.                 
Τηλ. 6974750409
Fax: 210-3442287                                     
Αθήνα , 25 Ιουλίου  2012
      

Αποσπάσεις Εκπαιδευτικών
Την Τετάρτη 01/08/2012 θα συνεδριάσει το ΚΥΣΠΕ

Ανησυχία και διαμαρτυρίες προκαλεί στους εκπαιδευτικούς η καθυστέρηση της ανακοίνωσης των αποσπάσεων των εκπαιδευτικών σε Φορείς και Διευθύνσεις.
Η μη έγκαιρη πραγματοποίηση αυτών των αποσπάσεων έχει ως αποτέλεσμα να καθυστερούν και οι αποσπάσεις από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ.
Με την ελπίδα πως μέχρι την Παρασκευή θα ανακοινωθούν οι αποσπάσεις σε φορείς και διευθύνσεις το ΚΥΣΠΕ θα συνεδριάσει στα μέσα της ερχόμενης εβδομάδας.
Επισημαίνω για άλλη μια φορά πως τα λάθη των περσινών αποσπάσεων (ανακοινώθηκαν την παραμονή της έναρξης του σχολικού έτους, αποσπάστηκαν κατά προτεραιότητα εκπαιδευτικοί ως πλεονάζοντες, προσλήφθηκαν αναπληρωτές σε περιοχές που δεν ικανοποιήθηκαν αιτήσεις απόσπασης εκπαιδευτικών ακόμα και τριτέκνων) δεν θα επαναληφθούν και φέτος.
Οι αποσπάσεις για τους εκπαιδευτικούς αποτελούν σημαντική υπόθεση στη ζωή τους αφού ως γνωστό χιλιάδες εκπαιδευτικοί αναγκάζονται να εργάζονται εκατοντάδες χιλιόμετρα μακριά από τις οικογένειες τους, μακριά από τους τόπους συμφερόντων τους. Επομένως, μια απόσπαση που θα δώσει τη δυνατότητα σε κάποιον να βρεθεί κοντά στην οικογένειά του, ιδιαίτερα μετά την οικονομική μας υποβάθμιση, είναι θέμα ζωής…
Γι’ αυτό και οι αποσπάσεις θα πρέπει να αντιμετωπιστούν με σοβαρότητα και υπευθυνότητα, με βάση το σύνολο των λειτουργικών κενών, με μοριοδότηση αλλά και με ιδιαίτερη ευαισθησία.

Πάντα στη διάθεσή σας,

Παληγιάννης Βασίλειος

Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.: Η κυβέρνηση Πικραμμένου κατάργησε το δικαίωμα της δωρεάν εισόδου των εκπαιδευτικών σε μεμονωμένα Μνημεία, οργανωμένους Αρχαιολογικούς Χώρους, Ιστορικούς Τόπους και Μουσεία που ανήκουν στο Δημόσιο!!!


ΞΕΝΟΦΩΝΤΟΣ  15Α - 10557 ΑΘΗΝΑ    ΤΗΛ. 210-3312793  &  6974 750407
www.dakepe.gr  e-mail: info@dakepe.gr
Αθήνα, 25/07/2012
Η κυβέρνηση Πικραμμένου κατάργησε το δικαίωμα της δωρεάν εισόδου των εκπαιδευτικών σε μεμονωμένα Μνημεία, οργανωμένους Αρχαιολογικούς Χώρους, Ιστορικούς Τόπους και Μουσεία που ανήκουν στο Δημόσιο!!!

Άμεση απόσυρση της απαράδεκτης προεκλογικής απόφασης

Με μια απαράδεκτη προεκλογική απόφαση (ΦΕΚ 15/06/2012, τεύχος 2ο, αρ. φύλλου 1945) των υπουργών Οικονομικών κ. Γ. Ζανιά και Πολιτισμού και Τουρισμού κ. Τ. Καραπαναγιώτη της υπηρεσιακής κυβέρνησης  του κ. Πικραμμένου στις 15 Ιουνίου 2012 (μόλις δύο ημέρες πριν τις εθνικές εκλογές της 17ης Ιουνίου 2012) καταργήθηκε το δικαίωμα της δωρεάν εισόδου των εκπαιδευτικών στα μουσεία, τα μνημεία, τους ιστορικούς τόπους και τους αρχαιολογικούς χώρους που ανήκουν στο Δημόσιο.
Είναι γεγονός ότι η ελεύθερη πρόσβαση των εκπαιδευτικών στα μνημεία της ιστορικής μας κληρονομιάς, στα μνημεία που αποτελούν αντικείμενο διδασκαλίας για τα παιδιά των ελληνικού λαού δεν αποτελεί προνόμιο αλλά στοιχειώδη παροχή της πολιτείας στα πλαίσια της ενίσχυσης της ποιότητας του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου.
Οι άρρηκτες σχέσεις Παιδείας και Πολιτισμού αναγνωρίστηκαν και από την καινούρια κυβέρνηση που συνένωσε τα Υπουργεία Παιδείας και Πολιτισμού σε ένα.
Καλούμε τη νέα πολιτική ηγεσία να καταργήσει άμεσα την άδικη και πέρα από κάθε λογική διάταξη που στερεί από τους εκπαιδευτικούς το δικαίωμα της ελεύθερης εισόδου στα μουσεία και στους Αρχαιολογικούς χώρους.

Για τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
Ο Πρόεδρος

Ο Γενικός Γραμματέας



Κόκκινος Χαράλαμπος

Ανδρουλάκης Μάνος

Τρίτη, 24 Ιουλίου 2012

Η ΑΛΗΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΩΡΑΡΙΟ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΣ Α΄/ΘΜΙΑΣ.


Είδε  πρόσφατα το φως της δημοσιότητας η πρόθεση του  Υπουργείου  Παιδείας να αυξήσει το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών της Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης κατά πέντε (5) ώρες την εβδομάδα.
Στόχος δεν είναι άλλος από την μείωση του αριθμού των νεοδιόριστων αναπληρωτών εκπαιδευτικών και την αντίστοιχη μείωση των κονδυλίων για την Παιδεία.
Αν και ο Υπουργός Παιδείας δήλωσε ότι δεν προτίθεται να θέσει σε άμεση εφαρμογή αυτό το μέτρο, το πρόβλημα πλέον είναι υπαρκτό.
Ως εκπαιδευτικοί δηλώνουμε αντίθετοι με την  πρόθεση του Υπουργείου να αυξήσει το διδακτικό μας ωράριο.
Μπορεί ασφαλώς το θέμα να ακούγεται επικοινωνιακά σωστό και δίκαιο για τον κόσμο που δε γνωρίζει και, μάλιστα, πολλοί συμπολίτες μας ίσως και  να συμφωνούν  απόλυτα με αυτή την πρόθεση, πιστεύουμε όμως ότι το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να παίρνει αποφάσεις με γνώμονα και στόχο την αναβάθμιση της ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ της ΠΑΙΔΕΙΑΣ και μόνο.
Το εργασιακό ωράριο (όχι μόνο στην Ελλάδα, σε όλο τον Δυτικό  κόσμο) δεν ταυτίζεται με το διδακτικό.
Αυτό συμβαίνει γιατί στο εργασιακό μας ωράριο  συνυπολογίζεται και ο χρόνος που χρειάζεται ένας εκπαιδευτικός για να εκτελέσει τις διοικητικές εργασίες που οφείλει να περατώσει καθώς και ο χρόνος για την έρευνα και προετοιμασία για τις επόμενες διδακτικές ώρες.
Οι εκπαιδευτικοί στην Α/θμια Εκπαίδευση εργάζονται ως νεοδιόριστοι 24 διδακτικές ώρες την εβδομάδα, σταδιακά (όσο αυξάνονται τα χρόνια προϋπηρεσίας) ο αριθμός αυτός μειώνεται.
Με την υλοποίηση της πρόθεσης του Υπουργείου Παιδείας να αυξήσει κατά πέντε (5) διδακτικές ώρες το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών θα υπάρξουν οι άμεσες συνέπειες :
A) Θα υπάρξουν σχολικές τάξεις που εκ των πραγμάτων δε θα μπορούν να έχουν «δάσκαλο της τάξης» αλλά έναν δάσκαλο που θα τους διδάσκει  μόνο Μαθηματικά, έναν που θα κάνει μόνο Γλώσσα κτλ. Με λίγα λόγια το Δημοτικό Σχολείο «γυμνασιοποιείται» επιβαρύνοντας τους μικρούς μαθητές και μόνο. Ο συναισθηματικός σύνδεσμος του δάσκαλου της τάξης με τους μαθητές αυτής δε θα είναι ίδιος για όλα τα παιδιά γιατί , πολύ απλά, οι μαθητές των εν λόγω τάξεων δε θα έχουν «δικό τους δάσκαλο».
B) Πρακτικά θα είναι πάρα πολύ δύσκολο   να φτιαχτεί ημερήσιο πρόγραμμα στα σχολεία καθώς οι συνδυασμοί  θα είναι δαιδαλώδεις, υπερβολικά πολύπλοκοι και πολλές τάξεις θα φορτωθούν «πρώτες ώρες» με μαθήματα ειδικότητας κι όχι με Γλώσσα, Μαθηματικά.
Γ) Μείωση του χρόνου προετοιμασίας των εκπαιδευτικών.
Δ) Μείωση του αριθμού υπηρετούντων εκπαιδευτικών σε κάθε σχολική μονάδα. Ενδεικτικά αναφέρουμε ότι σε κάθε  12/θέσιο σχολείο θα πλεονάζουν 2 συνάδελφοι. Αυτό θα οδηγήσει με μαθηματική ακρίβεια σε κατακόρυφη μείωση των προσλήψεων αλλά και των αποσπάσεων τόσο εντός, όσο κι εκτός ΠΥΣΠΕ για όλους (δάσκαλοι, ειδικότητες)! Αντίθετα θα υπάρξουν υποχρεωτικές αποσπάσεις εκτός ΠΥΣΠΕ (στις περιοχές όπου οι εκπαιδευτικοί δε θα μπορούν να υπηρετήσουν σε σχολείο του ίδιου ΠΥΣΠΕ)  με αποτέλεσμα να επιβαρυνθεί ο οικονομικός και οικογενειακός προγραμματισμός των συναδέλφων.
Αντιλαμβανόμαστε όλοι τις δύσκολες οικονομικές συγκυρίες όμως δε μπορούμε να διανοηθούμε ότι το Ελληνικό Κράτος προτίθεται να θυσιάσει την ποιότητα της Παιδείας για να έχει βραχυπρόθεσμα οικονομικά οφέλη, τορπιλίζοντας το μακροπρόθεσμο όφελος που προσφέρει η μόρφωση στα  παιδιά μας.
          Αντί, λοιπόν, να αυξήσει το Υπουργείο το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών, καλύτερο και πιο ωφέλιμο θα ήταν να βελτιώσει τις υλικοτεχνικές υποδομές των σχολείων έτσι ώστε να μπορούν οι εκπαιδευτικοί να προετοιμάζουν το μάθημά τους όσο το δυνατόν καλύτερα.
          Θα ήταν πιο ωφέλιμη για τα παιδιά η παροχή σε όλα τα 6θεσια και άνω δημοτικά σχολεία στην χώρα μας της δυνατότητας διδασκαλίας Αγγλικών, Πληροφορικής, Μουσικής και όλων των άλλων νέων αντικειμένων από την Α' Δημοτικού , χωρίς διακρίσεις σε πιλοτικά και μη , με τη συνεργασία δασκάλων και εκπαιδευτικών ειδικοτήτων για το συμφέρον των παιδιών μας και για να διασφαλιστεί η δυνατότητα της εργασίας για όλους μας .
Πρέπει επιτέλους να σταματήσει η στοχοποίηση του εκπαιδευτικού κόσμου.
Επιτέλους πρέπει η λογική του Πάγκαλου και της Διαμαντοπούλου που θεωρεί τον εκπαιδευτικό «τεμπέλη» και «καλοπερασάκια» να απεμποληστεί από τις πρακτικές που ακολουθεί το Υπουργείο μας!
Αν θέλετε να υποβαθμίσετε τον χώρο της Παιδείας, την ποιότητα που παρέχεται στους μαθητές μας, ας το δηλώσετε ξεκάθαρα.
Αν η έλλειψη χρημάτων σας αναγκάζει να επιλέξετε τη διάλυση των εργασιακών μας δικαιωμάτων αλλά και της παιδαγωγικής πρακτικής όλου του Δυτικού κόσμου, τουλάχιστον μην εμπλουτίζετε τις πράξεις σας με «παιδαγωγικά» επιχειρήματα.
Σεβαστείτε την επιστημονική και επαγγελματική μας αξιοπρέπεια.
Σεβαστείτε τους εκπαιδευτικούς, τα παιδιά και τους γονείς τους.
Θα μας βρείτε απέναντί σας σε κάθε σας προσπάθεια να υποβαθμίσετε το αγαθό της Παιδείας, το πιο σπουδαίο εθνικό μας αγαθό και κληροδότημα.


Οι εκπαιδευτικοί :

1)   Αντωνιάδης Σάββας, Κιλκίς
2)   Αντωνίου Αδαμαντία, Χαλκίδα
3)   Αποστολόπουλος Νίκος, Χαλκίδα
4)     Βασιλούδης Κώστας, Χαλκίδα
5)   Βενιζέλου Μαντλίνα, Χαλκίδα
6)   Γκάνιος Γιώργος, Αθήνα
7)   Γιώσκος Νίκος, Φλώρινα
8)   Γούδας Γιάννης, Έδεσσα
9)   Δημοσθενίδης Δημήτρης, Καβάλα
10)          Εμμανουηλίδου Αλεξία, Σάμος
11)          Θεοδουλίδης Χρήστος, Χαλκίδα
12)          Λαγού Αργυρούλα, Χαλκίδα
13)          Λούκας Παναγιώτης, Χαλκίδα
14)          Καραζούπης Μιλτιάδης, Βόλος
15)          Κατσίμπελης Θανάσης, Πύργος
16)          Κώτσαρη Κωνσταντίνα, Αθήνα
17)          Μπασινά Ελένη, Χαλκίδα
18)          Μπλέτσα Νάνσυ, Θεσσαλονίκη
19)          Μπλέτσας Χρήστος, Χαλκίδα
20)          Μπούτζα Βάσω, Λάρισα
21)          Νάστος Γιώργος, Λάρισα
22)          Παπαγεωργίου Σία, Χαλκίδα
23)          Παπαδάτου Μαρία, Ψαρά
24)          Παπαχριστοδούλου Μαρία, Θεσσαλονίκη
25)          Ράμμος Νίκος, Κέρκυρα
26)          Συμεωνίδης Νίκος, Χαλκίδα
27)          Σφυρής Χρήστος, Ζάκυνθος
28)          Τεκίδης Αλέξανδρος, Θεσσαλονίκη
29)          Τσοντάκη Μαρίνα, Θεσσαλονίκη
30)          Φασλή Παναγιώτα, Αθήνα
31)          Χριστοδούλου Χρύσα, Αλεξανδρούπολη

Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.: 24 Ιουλίου 1974: Η Δημοκρατία επανέρχεται στην Ελλάδα * - 24 Ιουλίου 2012: Αγώνας για εθνική αναγέννηση


Αθήνα, 24/07/2012
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ – ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
*     24 Ιουλίου 1974: Η Δημοκρατία επανέρχεται στην Ελλάδα
*     24 Ιουλίου 2012: Αγώνας για εθνική αναγέννηση

Συμπληρώνονται τριάντα οκτώ (38) μεταπολιτευτικά χρόνια από την 24η Ιουλίου 1974 όταν ο αείμνηστος Εθνάρχης Κωνσταντίνος Καραμανλής μετά από πολύχρονη εξορία επέστρεψε στην Ελλάδα.
Η επτάχρονη δικτατορία (1967-1974) έφευγε αφήνοντας πίσω της μεγάλες εθνικές πληγές:
-         Η Ελλάδα εσωτερικά «διαλυμένη» και απομονωμένη σε διπλωματικό επίπεδο.
-         Ο εθνικός διχασμός ήταν «προ των πυλών».
-         Η κυπριακή τραγωδία και η διχοτόμηση του νησιού από την τουρκική εισβολή.
Σ’ εκείνη την κρίσιμη στιγμή για την Ελλάδα γίνεται πράξη η εθνική ανάταση και ομοψυχία. Η χώρα που γέννησε την Δημοκρατία την αποκαθιστά και προχωρά με σταθερά βήματα προόδου. Με εθνική ενότητα και σχεδιασμό πρωταγωνιστεί και καλύπτει το «χαμένο έδαφος»:
-         Η Δημοκρατία επανέρχεται και «τοποθετείται» σε στέρεες βάσεις.
-         Η Ελλάδα γίνεται το 10ο ισότιμο μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης (τότε ΕΟΚ).
-         Μεγάλα χρηματικά ποσά εισρέουν από τα Κοινοτικά Πλαίσια Στήριξης στη χώρα μας. Αναβαθμίζεται το βιοτικό επίπεδο των εργαζόμενων. Ο λαός μας πορεύεται στο δρόμο της προόδου και της ευημερίας.
-         Η Ελλάδα αναδεικνύεται σε ηγέτιδα δύναμη των Βαλκανίων και διαδραματίζει πρωταγωνιστικό ρόλο στο διεθνές πολιτικό σκηνικό.
-         Το κοινωνικό κράτος και η Παιδεία αναβαθμίζονται.

24 Ιουλίου 2012.
Η Ελλάδα βρίσκεται στο «μάτι του κυκλώνα» της παγκόσμιας οικονομικής κρίσης.
Η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ το 2010 μετέτρεψε το πρόβλημα του δανεισμού της Ελλάδας σε οικονομική κρίση. Ο κ. Παπανδρέου έφερε την τρόικα και μαζί μια σειρά σκληρών και αντιλαϊκών μέτρων που οδηγούν σε οριακό πλέον σημείο τις κοινωνικές αντοχές και ανοχές. Η ακρίβεια, η ανεργία, η ύφεση, η αποδόμηση του κοινωνικού κράτους και οι συ6νεχείς φοροεπιδρομές δημιουργούν αδιέξοδα και οδηγούν στην απογοήτευση και στην απελπισία.
     Σήμερα ο ελληνικός λαός και η νεοεκλεγμένη κυβέρνηση συνεργασίας καλούνται να ξεπεράσουν το σκόπελο της παρακμής. Με όπλο την εθνική μας ενότητα να προχωρήσουμε σε πρωτοβουλίες που θα φέρουν την ελπίδα, την ανάπτυξη και την εθνική αναγέννηση.
Είναι εθνική ανάγκη και χρέος όλων να προχωρήσουμε με όρους μέλλοντος.
Το οφείλουμε στην ιστορία μας.
Το οφείλουμε στο μέλλον των παιδιών μας.


Για τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
Ο Πρόεδρος

Ο Γενικός Γραμματέας



Χαράλαμπος Κόκκινος

Μάνος Ανδρουλάκης

Δευτέρα, 23 Ιουλίου 2012

Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.: Το ωράριο των Ελλήνων Εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης είναι στο Μ.Ο. των χωρών της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ


Αθήνα, 22 - 07 - 2012
Το ωράριο των Ελλήνων Εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης είναι στο Μ.Ο. των χωρών της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ

Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να πάρει ξεκάθαρη θέση…

Με αφορμή τα δημοσιεύματα αθηναϊκών εφημερίδων που αναφέρονται στην αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών, η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. επισημαίνει τα εξής:
*     Στην πρόσφατη συνάντηση (18/07/2012) του Δ.Σ. της ΔΟΕ με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας σε ερώτημα του Προέδρου της Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. και Αντιπροέδρου της ΔΟΕ Χαράλαμπου Κόκκινου «κατά πόσο ευσταθούν οι φήμες και τα σενάρια για πιθανή αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση που η προηγούμενη Υπουργός Παιδείας κ. Διαμαντοπούλου είχε επεξεργαστεί» υπήρξε κατηγορηματική και αρνητική απάντηση «ότι κάτι τέτοιο δεν υφίσταται» τόσο από τον Υπουργό Παιδείας κ. Αρβανιτόπουλο όσο και από τον Υφυπουργό κ. Παπαθεοδώρου.
*     Το ωράριο των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης είναι στο μέσο όρο των χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του ΟΟΣΑ (21-25 ώρες διδακτικό και 30 ώρες εργασιακό εβδομαδιαίως).
*     Μια πιθανή αύξηση του ωραρίου του εκπαιδευτικού δεν κινείται στην κατεύθυνση της ποιοτικής αναβάθμισης της εκπαίδευσης. Θα προκαλέσει την οργή και την αντίδραση των εκπαιδευτικών που τα τελευταία τρία (3) «μνημονιακά» χρόνια στοχοποιούνται διαρκώς και δέχονται σφοδρές επιθέσεις στα εργασιακά τους δικαιώματα (μείωση αποδοχών, απουσία ουσιαστικής επιμόρφωσης, έλλειψη ιατροφαρμακευτικής περίθαλψης, κατεδάφιση ασφαλιστικών και συνταξιοδοτικών δικαιωμάτων κ.α.)

Καλούμε
την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να πάρει σαφή θέση και να διαψεύσει τα «σενάρια» αύξησης του ωραρίου των εκπαιδευτικών στην Π.Ε. και με συγκεκριμένες  πράξεις να στηρίξει τους εκπαιδευτικούς λειτουργούς της χώρας μας που οι μνημονιακές πολιτικές τους έχουν οδηγήσει στα όρια της εξαθλίωσης.

Πέμπτη, 19 Ιουλίου 2012

Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.: Συνάντηση Δ.Σ. Δ.Ο.Ε. με πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας Τα προβλήματα της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών ζητούν λύσεις.


Αθήνα, 18 - 07 - 2012
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ – ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Συνάντηση Δ.Σ. Δ.Ο.Ε. με πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας
Τα προβλήματα της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών ζητούν λύσεις.
Απαιτούνται τομές και αλλαγές – Τα «παλιά και φθαρμένα υλικά» δεν φέρνουν το καινούριο.
Αποκατάσταση της Αξιοκρατίας και της Δημοκρατίας στην Εκπαίδευση

Πραγματοποιήθηκε σήμερα Τρίτη, 18/07/2012 συνάντηση του Υπουργού Παιδείας κ. Κ. Αρβανιτόπουλου, του Υφυπουργού κ. Θ. Παπαθεοδώρου και του Συμβούλου κ. Σ. Γκλαβά με το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. μετά από πρόσκληση του κ. Υπουργού.
Κατά τη διάρκεια της συζήτησης που ακολούθησε τα τέσσερα (4) μέλη της Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. στο Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. (Χαράλαμπος Κόκκινος, Θανάσης Κικινής, Τριαντάφυλλος Οικονόμου και Μάνος Ανδρουλάκης) έθεσαν στην πολιτική ηγεσία τα ζητήματα που απασχολούν την εκπαίδευση και τους εκπαιδευτικούς και κάλεσαν τη νέα πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να στηρίξει τη Δημόσια Εκπαίδευση και τον Έλληνα Εκπαιδευτικό.
Πιο συγκεκριμένα τέθηκαν στη συζήτηση θέματα που αφορούν στα Οικονομικά της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών, την Υγειονομική Περίθαλψη και τον ΕΟΠΥΥ, την Αξιολόγηση, τους Διορισμούς, τους Αναπληρωτές, την Ειδική Αγωγή, την Προσχολική Αγωγή, την Επιμόρφωση - Μετεκπαίδευση, τα φαινόμενα του Υποσιτισμού, τις Υπηρεσιακές μεταβολές, τη Διανομή των Βιβλίων, την Ελληνόγλωσση εκπαίδευση εξωτερικού και θέματα Υποδομών και Σχολικής Στέγης.
Πιο συγκεκριμένα τονίστηκε από τα μέλη της Δ.Α.Κ.Ε. ότι η Παιδεία είναι υπόθεση Εθνική και απαιτούνται άμεσες ενέργειες έτσι ώστε πέρα από τη δρομολόγηση λύσεων για όλα τα παραπάνω θέματα θα πρέπει να υπάρξει ιδιαίτερη μέριμνα έτσι ώστε:
*     Η νέα σχολική χρονιά 2012 – 2013 να ξεκινήσει με τους εκπαιδευτικούς στις τάξεις, με τα βιβλία στα χέρια των μαθητών και τις σχολικές επιτροπές να έχουν την απαραίτητη χρηματοδότηση για να μπορούν να ανταπεξέλθουν στη λειτουργία των σχολικών μονάδων.
*     Οι υπηρεσιακές μεταβολές να ολοκληρωθούν έγκαιρα.
Τέλος, έγινε ιδιαίτερη αναφορά από την πλευρά μας στο θέμα της αξιοκρατίας και το γεγονός ότι η πλειοψηφία των στελεχών που υπηρετούν στην εκπαίδευση έγινε επί ημερών της «Υπουργού της Φωτοτυπίας» και με βάση το Ν.3848/2010 την κατάργηση του οποίου έχει ζητήσει σύσσωμη η εκπαιδευτική κοινότητα. Επισημάναμε ότι με «παλιά και φθαρμένα υλικά» δε γίνεται να υπάρξει αναβάθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος και να έρθει το καινούριο.
Στην τοποθέτηση του ο Υπουργός Παιδείας έκανε αναφορά στην πολύ δύσκολη συγκυρία κάτω από την οποία γίνεται η συνάντηση αυτή, αναγνωρίζοντας παράλληλα ότι με πενιχρά μέσα, με ανεπαρκείς υποδομές και με σημαντικές μειώσεις αποδοχών οι εκπαιδευτικοί με αυταπάρνηση συνεχίζουν την προσφορά τους στα παιδιά του ελληνικού λαού.  Δήλωσε πως:
- Στόχος του Υπουργείου είναι η αξιοποίηση των πόρων του ΕΣΠΑ.
- Καταβάλλεται προσπάθεια έγκαιρης πραγματοποίησης των υπηρεσιακών μεταβολών. Στόχος είναι τα βιβλία και οι εκπαιδευτικοί να βρίσκονται στα σχολεία με την έναρξη της σχολικής χρονιάς.
- Η αξιολόγηση θα είναι δομών και διαδικασιών. Δε θα είναι τιμωρητική και δε θα συνδέεται σε καμία περίπτωση με απολύσεις. Θα δοθεί παράταση για την εφαρμογή της αξιολόγησης και οτιδήποτε αποφασιστεί θα είναι αποτέλεσμα διαλόγου χωρίς αιφνιδιασμούς και μονομερείς αποφάσεις.
- Για το υπαρκτό πρόβλημα του υποσιτισμού των μαθητών αναζητούνται λύσεις χωρίς να δημιουργούνται κοινωνικές διακρίσεις.
- Για τις εκπαιδευτικές άδειες, τους διορισμούς, τα επιδόματα θέσης αναπληρωτών, τη συνυπηρέτηση και την αναγνώριση της προϋπηρεσίας των αναπληρωτών και μετά το 2010, θα υπάρξει σύντομα απάντηση από την πλευρά του Υπουργείου.
- Οι περικοπές κατά 50 εκατομμύρια ευρώ του προϋπολογισμού  του Υπουργείου Παιδείας θα επιτευχθούν από περιστολή δαπανών των υπηρεσιών του και δεν θα επιβαρυνθούν περαιτέρω οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία.
- Η πρόταση του Υπουργείου είναι για 1065 μόνιμους διορισμούς σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Τέλος, δήλωσε ότι είναι στις προθέσεις του να υπάρχει ένας συνεχής διάλογος με τους εκπαιδευτικούς πάνω σε όλα τα ζητήματα.

Για τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
Ο Πρόεδρος

Ο Γενικός Γραμματέας



Χαράλαμπος Κόκκινος

Μάνος Ανδρουλάκης

Τετάρτη, 18 Ιουλίου 2012

Δ.Ο.Ε.: ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ για τη συνάντηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας


ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
για τη συνάντηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με την
πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας
Σήμερα Τετάρτη 18 Ιουλίου, πραγματοποιήθηκε συνάντηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με τον Υπουργό Παιδείας κ. Κωνσταντίνο Αρβανιτόπουλο και τον Υφυπουργό κ. Θεόδωρο Παπαθεοδώρου, μετά από πρόσκληση του Υπουργείου.
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έκανε αναφορά σε όλα τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης και ζήτησε από τον Υπουργό να αναλάβει πρωτοβουλίες και να δώσει λύσεις.
Συγκεκριμένα, τέθηκε το πλαίσιο αιτημάτων στους εξής άξονες:
Οικονομικά:
- Αύξηση δαπανών για την Παιδεία στο 5% του ΑΕΠ
- Οικονομική στήριξη σχολικών επιτροπών
- Μισθοί αξιοπρέπειας για τους εκπαιδευτικούς
- Άμεση και ουσιαστική οικονομική αναβάθμιση των νέων εκπαιδευτικών
- Αφορολόγητο στα 12.000€
- Όχι στη φοροεπιδρομή κατά των εργαζομένων
Υγειονομική περίθαλψη:
- Πλήρη ιατροφαρμακευτική περίθαλψη για όλους τους εργαζόμενους
- Κατάργηση της «συμμετοχής» των εργαζόμενων για φάρμακα και εξετάσεις
Αξιολόγηση:
- Ακώλυτη βαθμολογική και μισθολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών
- Κατάργηση των Νόμων 3848/10 και 4024/11
- Καμιά κατηγοριοποίηση μαθητών και σχολείων
- Καμιά αξιολόγηση - χειραγώγηση
Αναπληρωτές:
- Να καταργηθεί η τιμωρητική διάταξη για όσους αρνήθηκαν να διοριστούν την προηγούμενη χρονιά και να τους δοθεί η δυνατότητα ένταξης στους πίνακες αναπληρωτών
- Να δοθεί το επίδομα θέσης στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς και να επιστραφεί αναδρομικά όπου κρατήθηκε
- Να προβλεφθεί η συνυπηρέτηση αναπληρωτών
- Προσμέτρηση της προϋπηρεσίας για τους αναπληρωτές και μετά το 2010, κατάργηση της ρύθμισης του Ν.3848/10
Ειδική Αγωγή:
- Άμεση πραγματοποίηση διαγωνισμού ΑΣΕΠ για μόνιμους διορισμούς στην Ειδική Αγωγή
Προσχολική Αγωγή:
- Δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή για όλα τα παιδιά
- Βελτίωση των υποδομών
- Αναβάθμιση του ρόλου της νηπιαγωγού
- Θεσμοθέτηση διδακτικού ωραρίου νηπιαγωγών στα πλαίσια του ωραρίου των εκπαιδευτικών Π.Ε.
Επιμόρφωση - Μετεκπαίδευση:
- Επαναλειτουργία της μετεκπαίδευσης με στόχο τη στήριξη των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης
- Επαναχορήγηση των εκπαιδευτικών αδειών
Υποσιτισμός μαθητών:
- Προγράμματα για την κοινωνική στήριξη των μαθητών και των οικογενειών τους
Υπηρεσιακές μεταβολές:
- Έγκαιρη πραγματοποίηση μόνιμων διορισμών, αποσπάσεων, προσλήψεων αναπληρωτών
- Κατάργηση υποχρεωτικής διετίας παραμονής στην οργανική θέση
Διανομή βιβλίων:
- Έγκαιρη αποστολή τους στις σχολικές μονάδες
Ελληνόγλωσση εκπαίδευση εξωτερικού:
- Όχι στην απαξίωσή της, στήριξη και ενίσχυση των δομών της

Ο Υπουργός Παιδείας έκανε αναφορά στη γενικότερη οικονομικοκοινωνική κατάσταση της χώρας καθώς και στην κατάσταση της εκπαίδευσης, τονίζοντας το σημαντικό έργο που επιτελούν οι εκπαιδευτικοί.
Δήλωσε πως:
- Στόχος του Υπουργείου είναι η αξιοποίηση των πόρων του ΕΣΠΑ με δεδομένη την αδυναμία αξιοποίησης πόρων από τον κρατικό προϋπολογισμό.
- Καταβάλλεται προσπάθεια πραγματοποίησης όλων των υπηρεσιακών μεταβολών των εκπαιδευτικών εντός των χρονικών ορίων. Τα βιβλία και οι εκπαιδευτικοί θα βρίσκονται στα σχολεία με την έναρξη της σχολικής χρονιάς.
- Η αξιολόγηση θα είναι δομών και διαδικασιών. Δε θα είναι τιμωρητική και δε θα συνδέεται με απολύσεις. Δε θα υπάρξουν μονομερείς αποφάσεις ούτε αιφνιδιασμοί. Οτιδήποτε αποφασιστεί θα γίνει μετά από διάλογο.
- Ο υποσιτισμός των μαθητών είναι υπαρκτό θέμα. Αναζητούνται λύσεις χωρίς να δημιουργούνται κοινωνικές διακρίσεις. Θα γίνει σχεδιασμός που θα γνωστοποιηθεί.
- Για τις εκπαιδευτικές άδειες, τους διορισμούς, τα επιδόματα θέσης αναπληρωτών, τη συνυπηρέτηση και την προϋπηρεσία μετά το 2010, θα εκδοθεί σύντομα ανακοίνωση αφού γίνει πρώτα επεξεργασία των αιτημάτων από τις υπηρεσίες του Υπουργείου.
- Τα 50 εκατομμύρια ευρώ που θα περικοπούν από τον προϋπολογισμό του Υπουργείου Παιδείας θα εξοικονομηθούν από περιστολή δαπανών των υπηρεσιών του και δε θα επιβαρυνθούν περαιτέρω οι εκπαιδευτικοί και το σχολείο.
- Θα δοθεί χρονική παράταση για τη ρύθμιση της αξιολόγησης στην εκπαίδευση
- Θα γίνουν 1065 μόνιμοι διορισμοί σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. θα παρακολουθεί όλα τα ζητήματα και θα βρίσκεται σε διαρκή ετοιμότητα ώστε να παρέμβει σε κάθε περίπτωση που τα εκπαιδευτικά θέματα θα δρομολογηθούν σε αντιεκπαιδευτική κατεύθυνση.
Από τη Δ.Ο.Ε.