Ε, όχι! Θα πληρώσουμε και 10 Euro για να αγοράσουν λογισμικό μισθοδοσίας; Έλεος!

Είναι πραγματικά απίθανοι αυτοί που σχεδιάζουν το οικονομικό και εκπαιδευτικό μέλλον της χώρας μας!
Σύμφωνα με τις καταγγελίες των συναδέλφων (δες σχετικό έγγραφο της Δ.Ο.Ε.), καλούνται όλοι οι συνάδελφοι σε διάφορες περιοχές της Ελλάδας να πληρώσουν 10 € για την βάσεων δεδομένων , ώστε να μπορέσουν να μισθοδοτηθούν κανονικά οι εκπαιδευτικοί το Δεκέμβριο από την Ενιαία Αρχή Πληρωμών!
Με λίγα λόγια το κράτος μας ζητάει χρήματα για να μπορέσει να βρει τρόπο να μας πληρώσει! Ο εργοδότης ζητάει χρήματα για να βρει λογισμικό που θα πληρώνει τους εργαζόμενους!
Αυτή είναι η πράσινη ανάπτυξη της οικονομίας που οραματίζονταν όσοι ψήφισαν ΠΑΣΟΚ;
Αυτές είναι οι αιματηρές οικονομίες που κάνει το κράτος για να εξασφαλίσει την εύρυθμη λειτουργία του;
Λεφτά υπάρχουν, λέγατε! Πού; Στις τσέπες μας; Πλέον ούτε εκεί θα βρείτε! Μόνο φόδρα έχει!
Κ. υπεύθυνοι, δικό σας θέμα είναι να βρείτε λογισμικό και χρήματα να το αγοράσετε! Είναι δική σας ευθύνη και υποχρέωση να αμείψετε τους εργαζόμενούς σας, όχι δική μας!
Η τσέπη μας ήδη έχει λεηλατηθεί! Πόσο ακόμα να αντέξουμε;
Στο τέλος θα μας βάλετε να πληρώνουμε και τις κιμωλίες που χαλάμε στον πίνακα!

Μπλέτσας Κ. Χρήστος
Δάσκαλος – Γενικός Γραμματέας Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας

Εγκαίνια εκλογικού κέντρου του Θ. Ζεμπίλη

Φίλες και φίλοι,

σας καλώ όλους στα εγκαίνια του εκλογικού κέντρου του δημοτικού συνδυασμού «Γέφυρα στο μέλλον» (Ανανέωση – Συμμαχία – Ανάπτυξη), που θα γίνουν τη Δευτέρα 18 Οκτωβρίου 2010 και ώρα 20:00, Ελ. Βενιζέλου 10 (έναντι Δικαστηρίων).

Μπλέτσας Κ. Χρήστος

Υποψήφιος Δημοτικός Σύμβουλος Δήμου Χαλκιδέων

Απλοποίηση ελληνικής γλώσσας

Μου έστειλαν ένα πολύ ενδιαφέρον κείμενο που έλαβα με e-mail. Το ανέβασα στο μπλογκ μου με την ελπίδα να το δουν πολλοί Συνέλληνες!

Απλοποίηση ελληνικής γλώσσας / στείλε το σε πολλούς μήπως και ξυπνήσουμε!!!!!!!!!

ΑΥΤΟ ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΣΟΒΑΡΟ.. ΟΣΟ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΙ ΤΟ ΛΑΒΟΥΝ ΤΟΣΟ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΙ ΙΣΩΣ ΞΥΠΝΗΣΟΥΝ

Την απλοποίηση της ελληνικής γραφής ζητά ο κύπριος ευρωβουλευτής Μάριος Ματσάκης,
με σχετική εισήγηση που υπέβαλε προς τον υπουργό Παιδείας της Κύπρου Ανδρέα Δημητρίου. Την πρόταση του κοινοποίησε και στους Έλληνες ευρωβουλευτές.

Ο κ. Ματσάκης προτείνει στον Κύπριο υπουργό τη σύσταση μιας ολιγομελούς επιτροπής γλωσσολόγων, οι οποίοι θα μπορούσαν, εμπεριστατωμένα να ενδιατρίψουν επί του θέματος και να δώσουν μια επιστημονικά έγκυρη πρόταση για τον εκμοντερνισμό/ απλοποίηση της Ελληνικής γραφής..
Στην επιστολή του ο Κύπριος ευρωβουλευτής παραθέτει ως τροφή για σκέψη' τα εξής:

1... Να καταργηθούν τα γράμματα 'η' και 'υ' και να αντικατασταθούν από το γράμμα 'ι'.

2... Να καταργηθεί το γράμμα 'ω' και να αντικατασταθεί από το γράμμα 'ο'.

3... Να καταργηθούν οι εξής συνδυασμοί γραμμάτων και να αντικατασταθούν ως εξής: 'αι'---> 'ε', 'ει'--->'ι', 'οι--->ι', 'υι'--->ι', 'αυ'--->'αβ', 'ευ'--->'εβ'

4... Να καταργηθεί η χρήση του 'γγ' και να αντικατασταθεί από το 'γκ'.

5... Να καταργηθεί το τελικό γράμμα 'ς' και να αντικατασταθεί από το γράμμα 'σ'.

Ως αποτέλεσμα των ανωτέρω αλλαγών, αναφέρει ευρωβουλευτής, το Ελληνικό αλφάβητο θα έχει μόνο 21γράμματα(α, β, γ, δ, ε, ζ, θ, ι, κ, λ, μ, ν ,ξ , ο ,π, ρ, σ, τ, φ, χ, ψ) και ένα μόνο δίψηφο (το 'ου')...
Ο κ. Ματσάκης υποστηρίζει ότι η απλοποίηση της Ελληνικής γραφής καθίσταται αναγκαία μέσα στα πλαίσια μιας τάσης ενωτικής πορείας των γλωσσών στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Επιπλέον, μια τέτοια αλλαγή θα καταστήσει την Ελληνική γραφή πιο απλή και πολύ πιο εύχρηστη. Ιδιαίτερα όσον αφορά την χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή και σε σχέση με μεγάλο αριθμό ατόμων που έχουν διάφορες μορφές δυσλεξίας'.

Προωθήστε το mail αυτό για την ενημέρωση του κόσμου για τη νέα αυτή και δόλια ανθελληνική επίθεση, με το πρόσχημα δήθεν του εκσυγχρονισμού της (ήδη επικίνδυνα ρημαγμένης τα τελευταία χρόνια) γλώσσας μας!

Υ.Γ. ΟΠΩΣ ΕΙΠΕ ΚΑΙ Ο ΧΕΝΡΙ ΚΙΣΣΙΓΚΕΡ:

Ο Ελληνικός λαός είναι δυσκολοκυβέρνητος και γι' αυτό πρέπει να τον πλήξουμε βαθιά στις πολιτισμικές του ρίζες. Τότε ίσως συνετισθεί. Εννοώ δηλαδή, να πλήξουμε

1. τη γλώσσα,

2. τη θρησκεία,

3. τα πνευματικά και ιστορικά του αποθέματα, ώστε να εξουδετερώσουμε κάθε δυνατότητα του να αναπτυχθεί, να διακριθεί, να επικρατήσει για να μη μας παρενοχλεί στα Βαλκάνια, να μη μας παρενοχλεί στην Ανατολική Μεσόγειο, στη Μέση Ανατολή, σε όλη αυτή σε όλη αυτή τη νευραλγική περιοχή μεγάλης στρατηγικής σημασίας για μας, για την πολιτική των ΗΠΑ...............................


Θα ήθελα να προσθέσω και τα εξής:

Ας τολμήσει κάποιος ξένος να προτείνει σε Γάλλο να εξαλείψει τους τρεις τόνους, ή να γράψει το beaucoup - bocou, ή το couteau - couto.

Aς τολμήσει να προτείνει σε ένα Άγγλο να γράψει αντί thought -thot, αντί wrought - rot,

ή

σε ένα Γερμανό να γράψει αντί Gemutsbeschaffenheit -Gemutsbesafenheit , ή αντί Erbschleicher - Erbsleiher

και θα δούμε τι θα γίνει!!
ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΠΡΟΩΘΗΣΤΕ ΤΟ ΣΕ ΕΛΛΗΝΕΣ !!!

Νίκος Κακαφωνης : Συνεπής ιδεολόγος, δυναμικός αγωνιστής, υποψήφιος Δημοτικός Σύμβουλος στο Δήμο Πατρέων.

Όταν ένας αδελφικός φίλος δηλώνει ΠΑΡΩΝ στη μάχη των εκλογών, μόνο δίπλα του μπορείς να σταθείς.
Όταν ένας άνθρωπος που έχετε φάει ψωμί κι αλάτι μαζί, κάνει τον αγώνα του, μόνο σύμμαχος μπορείς να δηλώσεις.
Ο Νίκος ο Κακαφώνης είναι ένας συναγωνιστής από τα παλιά. Συνεπής ιδεολόγος της Δεξιάς, αγωνιστής από τα φοιτητικά χρόνια, έφτιαξε από το μηδέν τη ΔΑΠ ΝΔΦΚ - ΠΤΔΕ Πάτρας, με ενέταξε σε αυτή και μαζί τη γιγαντώσαμε. 64% το φτάσαμε το 2003, θυμάσαι;
Άξιος δάσκαλος, άξιος συνδικαλιστής, ικανός σε όλα, πιστός φίλος.
Φίλε Νικόλα, μαζί σου στον αγώνα τον καλό! Μέσα από την καρδιά μου σου εύχομαι καλή επιτυχία! Εύχομαι ο αγώνας σου να είναι ανάλογος των φοιτητικών μας χρόνων και να συμβάλλεις κι εσύ για να γίνει και η πράσινη Πάτρα, γαλάζια!!! Όπως το άλλοτε πράσινο κάστρο του ΠΤΔΕ που έγινε πρότυπο και καμάρι για κάθε ΔΑΠίτη της Πάτρας!

Δ.Α.Κ.Ε. ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΧΑΛΚΙΔΑΣ : «Λεφτά υπάρχουν…στους μισθούς μας»

Δ.Α.Κ.Ε.- ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΧΑΛΚΙΔΑΣ
http//: dakepech.blogspot.com e-mail: dakepech@yahoo.gr
8/10/2010

«Λεφτά υπάρχουν…στους μισθούς μας»
Δηλώσεις Πάγκαλου & Νέο Μισθολόγιο (Τυχαίο; Δε νομίζω!)

Οι δηλώσεις του Αντιπρόεδρου της Κυβέρνησης για ανίκανους δημοσίους υπαλλήλους και για το από κοινού «φάγωμα» των οικονομικών του κράτους από πολιτικούς και απλούς πολίτες είναι ενταγμένες στη γενικότερη πολιτική της Κυβέρνησης για απαξίωση και ενοχοποίηση των Δημοσίων Υπαλλήλων. Είναι βέβαιο ότι οι Δημόσιοι Υπάλληλοι ούτε ανίκανοι είναι ούτε σχέση με το φαγοπότι των οικονομικών του κράτους έχουν.

Ο αποπροσανατολισμός και η μετάθεση ευθυνών στους Δημοσίους Υπαλλήλους έχει ως στόχο την αποδοχή και άλλων μέτρων εις βάρος τους. Όλοι γνωρίζουμε πως η Κυβέρνηση ετοιμάζει χαράτσι ύψους 7 δις € για το νέο έτος μέσω αυξήσεων φόρων και περικοπών μισθών και συντάξεων.

Η περικοπή των μισθών των Δημοσίων Υπαλλήλων θα πραγματοποιηθεί μέσω του νέου μισθολογίου που θα εφαρμοστεί από το 2011. Η κυβέρνηση θέλει να χρησιμοποιήσει ως όχημα το νέο μισθολόγιο για την εξοικονόμηση 2,5 δις € ως το 2013 μέσω της σταδιακής κατάργησης επιδομάτων σε συνδυασμό με την αλλαγή του συστήματος αμοιβών για τους νεοεισερχόμενους υπαλλήλους, το ύψος του μισθού των οποίων θα συγκλίνει με τους μισθούς του ιδιωτικού τομέα.

Η κυβέρνηση δεν κατάλαβε (ή κάνει ότι δεν κατάλαβε) πως οι Δημόσιοι Υπάλληλοι μετά την επιβολή της πιο άγριας και βάρβαρης λιτότητας, έχουν φτάσει στα όρια της εξαθλίωσης.

Αυτό είναι λοιπόν το μέλλον που επιφυλάσσει
για τη συνέχεια η Πράσινη Λαίλαπα!
ΝΕΟ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟ…ΝΕΟ ΠΕΙΝΟΛΟΓΙΟ!
Συναδέλφισσες και συνάδελφοι μην τους κάνετε τη χάρη…

Από τη ΔΑΚΕ

ΠΑΛΗΓΙΑΝΝΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ : Η συνέχιση της κομματικοποίησης της εκπαίδευσης . . .

ΠΑΛΗΓΙΑΝΝΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ
ΑΙΡΕΤΟΣ ΚΥΣΠΕ
ΤΗΛ. 6974 750409
FAX: 210 3442287 Αθήνα, 11/10/2010

Η συνέχιση της κομματικοποίησης της εκπαίδευσης . . .
Με τις αναξιοκρατικές επιλογές Διευθυντών Εκπαίδευσης ολοκληρώθηκε ο πρώτος κύκλος για τον πλήρη έλεγχο των υπηρεσιακών συμβουλίων και ιδιαίτερα των ΠΥΣΠΕ.
Είχε προηγηθεί ο ορισμός των υπολοίπων μελών με βάση διάταξη του Ν.3848/10. Μια διάταξη που δίνει τη δυνατότητα στον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης να ορίζει χωρίς κριτήρια τα μέλη στο ΠΥΣΠΕ. Για να ακριβολογούμε, ο ορισμός γίνεται με μοναδικό κριτήριο την παραταξιακή ταυτότητα. Κάτω από την πίεση του «σκληρού κυβερνητικού πυρήνα» δεν περιορίστηκαν στον έλεγχο των ΠΥΣΠΕ και συνέχισαν την προσπάθεια κομματικοποίησης της διοίκησης της εκπαίδευσης.
Συγκεκριμένα, με βάση το άρθρο 24, παρ. 10 του Ν. 3848/10, η τοποθέτηση αναπληρωτών διευθυντών σχολείων «γίνεται με απόφαση του οικείου Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του οικείου ΠΥΣΠΕ, το οποίο με βάση τα κριτήρια επιλογής διευθυντών σχολικών μονάδων, αξιολογεί . . .»
Η επιλογή αναπληρωτών διευθυντών σχολείων με βάση τα κριτήρια επιλογής που ορίζει ο Ν.3848/10, δεν έδινε τη δυνατότητα του ορισμού «των δικών τους ανθρώπων». Γι’ αυτό και με τις παρακάτω 4 εγκυκλίους προσπάθησαν να ερμηνεύσουν το Ν.3848/10 με τρόπο που αφήνει πολλά ερωτηματικά για τη σκοπιμότητά τους:
α) 106139/Δ1, 30-8-2010, «Διευκρινίσεις για τη διαδικασία πλήρωσης κενούμενων θέσεων στελεχών εκπαίδευσης» που υπογράφει ο Γενικός Γραμματέας κ. Β. Κουλαϊδής.
β) Φ.361.23/6/106758, 107572/Δ1, 7-9-2010, «Διευκρινίσεις για τη διαδικασία πλήρωσης κενών – κενούμενων θέσεων διευθυντών σχολικών μονάδων» που υπογράφει η κ. Ανθή Γώρου.
γ) Φ.361.23/7/110794, 112094/Δ1, 20-9-2010, «Διευκρινίσεις για τη διαδικασία πλήρωσης κενών – κενούμενων θέσεων διευθυντών – υποδιευθυντών σχολικών μονάδων, προϊσταμένων δημοτικών σχολείων, νηπιαγωγείων» που υπογράφει ο Γενικός Γραμματέας κ. Β. Κουλαϊδής.
δ) Φ.353.1/92/119323/Δ1, 24-9-2010, «Διαδικασία πλήρωσης κενούμενων θέσεων στελεχών εκπαίδευσης», που υπογράφει η Υφυπουργός κ. Εύη Χριστοφιλοπούλου.
Χρειάστηκαν 4 εγκύκλιοι μέσα σ’ ένα μήνα για να πετύχουν τον στόχο. Είναι δε άξιας σχολιασμού:
Α) η εγκύκλιος του κ. Γενικού Γραμματέα που αναφέρει ότι «σε περίπτωση που το οικείο υπηρεσιακό συμβούλιο κρίνει ότι κάποιος από τους υποψήφιους δε θα είναι αποτελεσματικός στην άσκηση των διευθυντικών καθηκόντων, αν και υπερτερεί κατά την αποτίμηση των κριτηρίων της επιστημονικής – παιδαγωγικής συγκρότησης και κατάρτισης και των κριτηρίων υπηρεσιακής κατάστασης και διοικητικής εμπειρίας (άρ.14 Ν.3848/2010), δικαιολογεί πλήρως και ειδικώς την απόφασή του.»
Αλήθεια, με βάση ποια κριτήρια θα κρίνει το υπηρεσιακό συμβούλιο ότι κάποιος δεν είναι αποτελεσματικός για άσκηση διευθυντικών καθηκόντων αφού η επιλογή γίνεται χωρίς συνέντευξη; Υπάρχει φάκελος αξιολόγησης των εκπαιδευτικών; Γνωρίζουν τους υποψηφίους τα μέλη του Συμβουλίου; Ή, τελικά, η εγκύκλιος αποσκοπεί στον αυθαίρετο, άδικο, αντιδημοκρατικό τρόπο ορισμού των Διευθυντών Σχολείων;
Β) η εγκύκλιος της κ. Χριστοφιλοπούλου όπου αναφέρει «… συνεκτιμώντας το σύνολο των στοιχείων του φακέλου και τη γενική συγκρότηση του υποψηφίου, χωρίς να γίνεται αριθμητική αποτίμηση του κριτηρίου, ήτοι, χωρίς να συνταχθεί πίνακας μετρήσιμων μορίων». Εγκύκλιος που έρχεται να συμπληρώσει την εγκύκλιο του Γενικού Γραμματέα δίνοντας τη δυνατότητα στα μέλη του ελεγχόμενου υπηρεσιακού συμβουλίου να πράξουν κατά το δοκούν.
Οι παραπάνω εγκύκλιοι καταργούν επί της ουσίας τις σχετικές διατάξεις του Ν.3848/10. Είναι να απορεί κανείς πως κάποιοι βγαίνουν στα μέσα μαζικής ενημέρωσης και μιλούν για αξιοκρατία, όταν όλες οι ενέργειες αποσκοπούν στην αναξιοκρατία.
Οι 4 εγκύκλιοι για τον ορισμό των αναπληρωτών Διευθυντών σχολείων αποδεικνύουν περίτρανα πως αντί να ασχολείται η πολιτική ηγεσία με το περιεχόμενο και την ποιότητα της εκπαίδευσης, ασχολείται με αιτήματα κάποιων που υποσχέθηκαν να βάλουν «πλάτη» για να περάσουν αντιεκπαιδευτικά μέτρα.
Όταν η πατρίδα μας αντιμετωπίζει τη μεγαλύτερη οικονομική κρίση και οι απλοί πολίτες πληρώνουν με τον πιο βάρβαρο και επώδυνο τρόπο τα αποτελέσματα αυτής, είναι πέρα κάθε λογικής κάποιοι να ασχολούνται με πρακτικές του παρελθόντος καταδικασμένες στη συνείδηση του εκπαιδευτικού.
Είναι, πιστεύω, ευκαιρία να συνειδητοποιήσουμε όλοι μας την ανάγκη χάραξης εθνικής πολιτικής για τα θέματα της εκπαίδευσης για να ελπίζουμε σ’ ένα καλύτερο αύριο της εκπαίδευσης και της χώρας μας.
Πάντα στη διάθεσή σας

Παληγιάννης Βασίλης

Δ/ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Ν. ΕΥΒΟΙΑΣ :Βιωματικό σεμινάριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, για εκπαιδευτικούς του νομού Ευβοίας. (22/10/2010)

Δ/ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Ν. ΕΥΒΟΙΑΣ

Θέμα : «Βιωματικό σεμινάριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, για εκπαιδευτικούς του νομού Ευβοίας».(22/10/2010)

Ξεκινώντας την καινούργια σχολική χρονιά, ευχόμαστε σε όλους τους συναδέλφους υγεία, καλή δύναμη και κάθε επιτυχία στις προσωπικές τους επιδιώξεις.
Στα πλαίσια της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οργανώνουμε, με πρωτοβουλία της Υπεύθυνης Περιβαλλοντικής Eκπαίδευσης το εναρκτήριο σεμινάριο με θέμα
«ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ».
Στόχος του βιωματικού σεμιναρίου είναι η ενημέρωση σχετικά με σύγχρονες μεθοδολογικές προσεγγίσεις και τάσεις, που επικρατούν στην Περιβαλλοντική Αγωγή .
Απευθύνεται σε Δασκάλους, Νηπιαγωγούς και Εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων, που εργάζονται στις σχολικές μονάδες του Νομού. Το σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 22 Οκτωβρίου, από τις 4.15 έως τις 8.30μ.μ., στο 7ο Δ. Σχ. Χαλκίδας. (Αποστόλη 46)
Το πρόγραμμα του σεμιναρίου είναι το εξής:
Α. μέρος

Καλωσόρισμα – Χαιρετισμοί

«Από την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στην Εκπαίδευση για τη Βιωσιμότητα»
Εισήγηση από τη Ντίνα Σχίζα, Φυσικό, Διδάκτορα Περιβαλλοντικής Αγωγής.
«Ιδέες για την ανάπτυξη προγραμμάτων περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης»,
Παρουσίαση από τη Θάλεια Καλαμπαλίκη, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπ/σης Δ/νσης Α/θμιας Εκπ/σης Νομού Ευβοίας.
Συζήτηση

Β. μέρος
(παράλληλα εργαστήρια)

1.«Η συστημική σκέψη στο Νηπιαγωγείο και τις τάξεις Α’& Β’ Δημοτικού Σχολείου»
Εμψυχώτρια :Ντίνα Σχίζα ,Διδάκτορας Περιβαλλοντικής Αγωγής
(Το εργαστήριο απευθύνεται σε νηπιαγωγούς, δασκάλους και εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων που ασχολούνται με μαθητές προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας).
2.«Το περιβάλλον ως δικαίωμα και ως υποχρέωση, με τη μέθοδο των χαρτονιών εργασίας»
Εμψυχώτρια: Μαρία Δημοπούλου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπ/σης Δ/νσης Α/θμιας Εκπ/σης Α’ Αθήνας.
(Το εργαστήριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων με εμπειρία στην περιβαλλοντική εκπαίδευση).
3. «Μέθοδοι Περιβαλλοντικής Αγωγής»
Εμψυχώτρια: Ελένη Μπαμπίλα, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπ/σης Δ/νσης Α/θμιας Εκπ/σης Α’ Αθήνας.
(Το εργαστήριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων με μικρή εμπειρία στην περιβαλλοντική εκπαίδευση).
4. «Σχεδιάζοντας ένα πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης»
Εμψυχώτρια: Θάλεια Καλαμπαλίκη, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπ/σης Δ/νσης Α/θμιας Εκπ/σης Νομού Ευβοίας.
(Το εργαστήριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων, χωρίς προηγούμενη εμπειρία στην περιβαλλοντική εκπαίδευση ).
Δηλώσεις συμμετοχής εγγράφως και αποστολή με fax (2221 – 73410 & 77012) ή με mail (drastiriotites @ dipe. eyv. sch.gr), το αργότερο μέχρι και την Τετάρτη 20 Οκτωβρίου.
Στους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς θα δοθεί βεβαίωση παρακολούθησης.
( Ενημερώνουμε τους συναδέλφους ότι θα ικανοποιηθούν όλες οι αιτήσεις συμμετοχής και για το λόγο αυτό δε θα υπάρξει νέα ειδοποίηση)


ΑΙΤΗΣΗ

ΗΜΕΡΙΔΑ : “ΑΓΩΓΗ ΣΤΟΜΑΤΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ”»

Δ/ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Ν. ΕΥΒΟΙΑΣ

ΘΕΜΑ : ΗΜΕΡΙΔΑ : “ΑΓΩΓΗ ΣΤΟΜΑΤΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ”

Στα πλαίσια των προγραμμάτων Αγωγής Υγείας διοργανώνουμε, με τη συνεργασία της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Εύβοιας και του Οδοντιατρικού Συλλόγου Εύβοιας, Ημερίδα για την «Αγωγή στοματικής υγείας με τη μέθοδο βιωματικής μάθησης» με στόχο να ενημερώσουμε και να παρουσιάσουμε το αντίστοιχο εκπαιδευτικό υλικό της Ελληνικής Οδοντιατρικής Ομοσπονδίας. Το υλικό του προγράμματος δημιουργήθηκε από τις Οδοντιατρικές Σχολές Αθηνών και Θεσσαλονίκης και έχει εγκριθεί από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Πρ. 5/12-2-08 και Πρ.7/2008) και το Υπουργείο Παιδείας Δ.Β.Μ.Θ. (Αποφ. 54647/29-4-08).
Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί στη Χαλκίδα στις 20 Οκτωβρίου 2010, ημέρα Τετάρτη από τις 17.30 έως τις 20.30 και στο χώρο του Αμφιθεάτρου του Νομαρχιακού Μεγάρου (επί της Λεωφ. Γ. Χαϊνά 93, νέο κτίριο).
Εισηγητές/τριες θα είναι οι :
• Καλαβρυτινός Μιχ. Οδοντίατρος, Γενικός Γραμματέας Εθνικής Επιτροπής Στοματικής Υγείας του Υπουργείου Υγείας με θέμα: «Πρόληψη Στοματικής Υγείας».
• Στάππα Ματ. Οδοντίατρος, Διδάκτωρ ΕΚΠΑ, Πάρεδρος Αγωγής Υγείας Παιδαγωγικού Ινστιτούτου με θέμα: «Πρακτική Εφαρμογή προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας».
• Σκούρας Αντ. Οδοντίατρος, Συντονιστής του προγράμματος Αγωγής Στοματικής υγείας του Οδοντιατρικού Συλλόγου Εύβοιας με θέμα: «Η σημασία της Στοματικής Υγείας και Υγιεινής και η εφαρμογή του προγράμματος σε συνεργασία με τον Οδοντιατρικό Σύλλογο Εύβοιας»
• Τζελφέ – Ανέστη Σωτ. Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Δ.Ε. Ν. Εύβοιας, με θέμα: «Η εφαρμογή του προγράμματος Στοματικής Υγείας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση» και
• Καλαθέρη Μαγδαληνή Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Π.Ε. Ν. Εύβοιας με θέμα: «Τρως, μιλάς, φιλάς, γελάς : προτάσεις για την αξιοποίηση του υλικού της Στοματικής Υγείας από την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση».
Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί θα παραλάβουν το υλικό του προγράμματος (βιβλίο και cd- rom) καθώς και βεβαίωση συμμετοχής. Όσοι εκπαιδευτικοί (όλων των ειδικοτήτων) ενδιαφέρονται παρακαλούνται να συμπληρώσουν την δήλωση που ακολουθεί και να την αποστείλουν με fax στο 2221077012, ή στο 2221073410 είτε με e-mail στο drastiriotites@dipe.eyv.sch.gr μέχρι και την Τρίτη 19/10/2010. Οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί δεν θα ενημερωθούν εκ νέου, διότι όλοι όσοι στείλουν τη δήλωση συμμετοχής θα μπορούν να παρακολουθήσουν την ημερίδα.
Παρακαλούμε για την ενυπόγραφη ενημέρωση των εκπαιδευτικών του σχολείου.

ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΤΗΣ ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΠΤΔΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ

Το τμήμα μας βρίσκεται σε ένα κρίσιμο σημείο λόγω του προβλήματος με τους αποσπασμένους σημαντικές αποφάσεις έπρεπε να ληφθούν ώστε να εξωτερικεύσουμε τους προβληματισμούς μας. Το πρώτο βήμα που συναποφασίστηκε ήταν η αναστολή των μαθημάτων από τους καθηγητές. Κάποιοι όμως αδιαφορώντας για το καλό του τμήματος και ενδιαφερόμενοι μόνο για τα μικροπολιτικά τους συμφέροντα αποφάσισαν να θέσουν την σχολή υπό κατάληψη αφού άλλωστε αυτή είναι η μόνη τους πρόταση και με την λογική της «κατάληψης για την κατάληψη».
Την Πέμπτη 7/10 το τμήμα μας υπέστη άλλο ένα πλήγμα για τη δημοκρατία και την εύρυθμη λειτουργία του. Άλλη μια φορά που οι παρατάξεις ΕΑΑΚ, ΦΑΠΑ και ΑΓ. ΚΙΝΗΣΕΙΣ φανέρωσαν το πραγματικό τους πρόσωπο. Ενώ λοιπόν το τμήμα τελούσε υπό κατάληψη συγκλήθηκε Δ.Σ. (Διοικητικό Συμβούλιο) το οποίο διακόπηκε φασιστικά από τραμπουκισμούς των καταληψιών (ΕΑΑΚ, ΦΑΠΑ, ΑΓ. ΚΙΝΗΣΕΙΣ) οι οποίοι ξεπέρασαν τα όρια της σχολής καθότι ανάμεσά τους βρισκόταν πολλοί εξωσυλλογικοί. Συγκεκριμένα ενώ η Πρόεδρος του Συλλόγου Φοιτητών ξεκίνησε να γράφει τα πρακτικά προπηλακίστηκε , την έσπρωξαν και έγινε προσπάθεια να κλαπούν τα πρακτικά του Σ.Φ. Στη συνέχεια τα πολιτισμένα και δημοκρατικά μέλη των ΕΑΑΚ, ΦΑΠΑ, ΑΓ. ΚΙΝΗΣΕΩΝ στοιχήθηκαν στην πόρτα του συλλόγου φοιτητών απαγορεύοντας την έξοδο των μελών του Δ.Σ. από την αίθουσα. Μετά από αρκετούς διαπληκτισμούς επιτράπηκε !!! στα μέλη του Δ.Σ. να αποχωρήσουν.

Κάποιοι έχουν μπερδέψει την ελευθερία με τον φασισμό.
Κάποιοι θεωρούν τη σχολή μαγαζάκι τους.
Κάποιοι εκτίθενται ανεπανόρθωτα απέναντι στους φοιτητές.

Σας ευχαριστούμε για την ελεύθερη διακίνηση ιδεών που μας προσφέρετε.


Με τιμή,
ΔΑΠ-ΝΔΦΚ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ

(ΜΠΛΕΤΣΑΣ Κ. ΧΡΗΣΤΟΣ : ΔΑΠΙΤΕΣ ΚΑΙ ΔΑΠΙΤΙΣΣΕΣ, ΜΗ ΦΟΒΑΣΤΕ ΤΙΠΟΤΑ! ΑΥΤΟΙ ΟΙ ΔΕΙΛΟΙ ΤΡΑΜΠΟΥΚΟΙ ΤΗΣ ΔΕΚΑΡΑΣ ΔΕ ΜΠΟΡΟΥΝ ΚΑΙ ΔΕΝ ΤΟΛΜΟΥΝ ΝΑ ΣΑΣ ΚΑΝΟΥΝ ΤΙΠΟΤΑ! ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΙ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΟΙ, ΕΧΟΥΜΕ ΤΟ ΔΙΚΙΟ ΜΕ ΤΟ ΜΕΡΟΣ ΜΑΣ!)

Νατσιός Δημήτρης : Δάσκαλος: λειτούργημα ἢ δουλειά;

Δάσκαλος: λειτούργημα ἢ δουλειά;

ΕκτύπωσηE-mail«Ἐσὺ ποὺ πῆρες τὴν ἀπόφαση νὰ γίνεις δάσκαλος, ἔτσι κι ἔτσι ἔχεις δώσει, ὡς τώρα, πολλὲς ἐξετάσεις. Θυμήσου, προτοῦ ν’ ἀρχίσεις τὴν δουλειά σου, νὰ κάμεις καὶ μιά τελευταῖα ἐξέταση, ὄχι μπροστὰ σὲ ἐπιτροπὲς καὶ καθηγητές, παρὰ μονάχος, ὁλομόναχος μὲ τὸν ἑαυτό σου. Ρῖξε μιά ματιὰ στὴν ψυχή σου καὶ κοίταξε: Καίει ἐκεῖ μέσα ἄσβηστη κι ἀσάλευτη ἡ λαχτάρα γιὰ τὸν ἄνθρωπο; Τότε πάει καλὰ κι εὐλογημένη ἡ ἀπόφασή σου. Ἂν ὅμως βρεῖς πὼς ὅλος ὁ πόθος σου εἶναι πότε νὰ ἐλευθερωθεῖς ἀπ’ αὐτὸν καὶ συλλογίζεσαι μόνον πῶς καὶ πότε θὰ πλουτίσεις, τότε ἄλλαξε τὸ ταχύτερο ἀπόφαση, ἐν ὅσῳ εἶσαι ἀκόμη νέος, γιατί βρίσκεσαι σὲ στραβὸ δρόμο. Ὅ,τι ἐλπίζεις, δὲν θὰ σοῦ τὸ φέρει τὸ ἐπάγγελμά σου. Κι ὁ ἴδιος τὸ βλέπεις, ἡ Πολιτεία δὲν εἶναι γενναία στοὺς μισθούς της… Ἂν ὅμως ἡ ψυχή σου μοιάζει κάπως μὲ τὴν ψυχὴ τῆς Μάνας, ποὺ κι ὅταν τὸ γεννήσει τὸ παιδὶ ἐξακολουθεῖ, μὲ τὴν ἀδιάκοπη τρεμοῦλα καὶ λαχτάρα, ὁλοένα νὰ τὸ δημιουργεῖ καὶ νὰ τὸ φτιάχνει, τότε νὰ εἶσαι βέβαιος, πὼς δὲν θὰ γκρεμισθεῖς ἀπὸ τὰ ὕψη, ποὺ ἀνέβασες τὸν ἑαυτό σου μὲ τὴν ἀπόφασή σου νὰ γίνεις δάσκαλος καὶ τὴ ζωή σου θὰ περάσεις ἀνθρωπινά… Σὰν τὴν ψυχὴ τῆς Μάνας πρέπει κι ἡ δική σου ψυχὴ νὰ εἶναι ὑπὸ ἀδιάκοπη λαχτάρα φλογισμένη. Τότε πήγαινε μὲ θάρρος μπροστά, ἀλλιῶς γύρισε πίσω, ἐπειδὴ ἡ ζωή σου θὰ εἶναι πάντα δυστυχισμένη».

Τὸ ὡραῖο καὶ ρομαντικὸ αὐτὸ κείμενο ἀνήκει στὸν φιλόλογο καὶ κριτικὸ Γιάννη Ἀποστολάκη καὶ γράφτηκε πρὶν ἀπὸ 80 περίπου χρόνια. Στὶς πρόσφατες ἀνακοινώσεις τῶν βάσεων γιὰ τὰ ΑΕΙ, διαπιστώσαμε ὅτι τὸ ἐπάγγελμα, ἡ δουλειὰ τοῦ δασκάλου ἀπέκτησε αἴφνης λάμψη. Οἱ φτωχοὶ συγγενεῖς τῆς Ἐκπαίδευσης μαγνητίζουν τοὺς μαθητές. Δέλεαρ ὁ εὔκολος καὶ γρήγορος διορισμός. Οὐδὲν τὸ μεμπτόν, θὰ πεῖ κάποιος.

Κατατρομαγμένοι οἱ νέοι ἀπὸ τὸ ἀνθρωποβόρο τέρας τῆς ἀνεργίας, παραμερίζουν τὶς ὅποιες κλίσεις και… κλήσεις τους καὶ ἐπιλέγουν αὐτὸ ποὺ παρέχει σίγουρη δουλειά. Τὸ ἐπάγγελμα τοῦ δασκάλου ἔχει ὅμως μιά ὑψοποιὸ ἰδιαιτερότητα. Προϋποθέτει ἕνα προσόν, τὸ ὁποῖο δὲν ἀνιχνεύεται στὶς ἐξετάσεις: ἡ ἀγάπη πρὸς τὸ παιδί, «ἡ ἀσάλευτη καὶ ἄσβηστη λαχτάρα γιὰ τὸν ἄνθρωπο», ὅπως σημείωνε ὁ Ἀποστολάκης.

Ἔχω γράψει κι ἄλλοτε πὼς κατ’ ἀντίθεση πρὸς τοὺς ὑπόλοιπους ἐργαζόμενους, ποὺ δίνουν ὅ,τι ἔχουν, οἱ δάσκαλοι δίνουν (διδάσκουν) ὅ,τι εἶναι. Καὶ αὐτὸ εἶναι ποὺ μεταβάλλει τὸ ἐπάγγελμα τοῦ δασκάλου σὲ λειτούργημα, γι’ αὐτὸ καὶ ὀνομάστηκε τὸ ἄγειν ἄνθρωπο, ἡ ἀγωγή, «τέχνη τεχνῶν καὶ ἐπιστήμη ἐπιστημῶν». Ὁ ἅγιος Ἰωάννης ὁ Χρυσόστομος , ὁ ὁποῖος ἀφιέρωσε τὴν χριστομίμητο ζωή του στὴν παιδαγωγία τῆς νεότητας, ἔγραφε: «τοῦτο διδασκάλου ἀρίστου, τὸ δι’ ἐαυτοῦ παιδεύειν ἃ λέγει», αὐτὸ εἶναι τὸ χαρακτηριστικο τοῦ ἄριστου δασκάλου, τὸ νὰ διαπαιδαγωγεῖ, ἐπιβεβαιώνοντας τὰ ὅσα διδάσκει μὲ τὸ προσωπικὸ του παράδειγμα. Γιὰ νὰ σημειώσει κάπου ἀλλοῦ «καὶ ἐπὶ τὴν ἀγάπην κατάφευγε συνεχῶς, συσκιάζων τὸ φορτικὸν τῶν εἰρημένων», νὰ καταφεύγει, δηλαδή, ὁ δάσκαλος συνεχῶς στὴν ἀγάπη, γιὰ νὰ ἐλαφρύνει τὸ φορτίο τῆς διδασκαλίας. Καημὸ τὸ ἔχω νὰ διεξαχθεῖ κάποτε ἕνα παιδαγωγικὸ σεμινάριο μὲ θέμα συμβουλὲς τῶν Τριῶν Ἱεραρχῶν στοὺς δασκάλους. Τὰ ἁγιασμένα λόγια τους, γεμάτα ἀγάπη γιὰ τὸν πλησίον, εἶναι ἀπαγορευμένα ἀπὸ τὴν «Νέα Ἐποχή» τῆς Παιδείας. Ἕνα τέτοιο ὅμως σεμινάριο θὰ προκαλοῦσε τὰ εἰρωνικὰ μειδιάματα τῶν δῆθεν προοδευτικῶν. Πῶς νὰ ἀκουστοῦν λόγια σὰν τὰ παρακάτω: «Ὁ δάσκαλος πρέπει νὰ διακρίνεται καὶ ὅταν μιλάει καὶ ὅταν σιωπᾶ («φθεγγόμενον καὶ σιγῶντα») καὶ ὅταν τρώει καὶ ὅταν κάνει ὁτιδήποτε ἄλλο, καὶ ἀπὸ τὸ βάδισμά του καὶ ἀπὸ τὸ βλέμμα του καὶ ἀπὸ τὴν ἐμφάνισή του καὶ ἀπὸ ὅλα γενικά». Τὰ μάτια τῶν μαθητῶν στρέφονται ἄγρυπνα πάνω μας καὶ ἢ μιμοῦνται ἢ ἀπωθοῦνται.

Ἡ παλαμικὴ ρήση «σχολεῖο ἴσον δάσκαλος» ἰσχύει διαχρονικά. Σήμερα αὐτὸ ποὺ εἰσπράττουμε ἀπὸ τὴν Πολιτεία καὶ τοὺς ἐκπροσώπους της εἶναι ἀπειλὲς γιὰ ἀξιολόγηση (ἀπὸ ποιούς;), φοβέρες γιὰ δικές της παραλείψεις, ἐπικρίσεις, γιατί παραμένουμε ἀπροσάρμοστοι στὶς νέες τεχνολογίες καὶ ἄλλα ἠχηρὰ καὶ ἀνθηρὰ κοτσανολογήματα. Ἔχω τὴν αἴσθηση ὅτι οἱ νέοι ποὺ μπαίνουν στὴν ἐκπαίδευση μὲ ἀποκλειστικὸ κίνητρο τὴν ἐξασφάλιση τοῦ δημοσίου, θὰ ἀπωλέσουν, ἢ μᾶλλον θὰ παραχωρήσουν, πολλὰ ἀπὸ αὐτὰ ποὺ χαρακτηρίζουν ἕνα σχολεῖο ἐλεύθερο καὶ δημοκρατικό. «Ἂν συλλογίζεσαι μόνο πότε θὰ πλουτίσεις, ἄλλαξε ἀπόφαση», πράγμα ἀδύνατο βέβαια. Γιὰ ἄλλους παιδαγωγία εἶναι λειτούργημα καὶ γιὰ ἄλλους ἁπλῶς δουλειὰ ἢ καί… δουλεία. Ἴσως ἡ λέξη δάσκαλος να προέρχεται ἀπὸ τὸ ἀρχαῖο ρῆμα δάω, ποὺ σημαίνει φωτίζω (ἐξοῦ καὶ δάδα-δαδί), τὸ ὁποῖο μὲ ἐνεστωτικὸ ἀναδιπλασιασμὸ γίνεται δαδάσκω, διδάσκω= διδάσκαλος=δάσκαλος. Τὴν περίοδο τῆς Τουρκοκρατίας οἱ Δάσκαλοι τοῦ Γένους ὀνομάζονταν φωτιστές. Ἡ ἀμάθεια ἰσοδυναμοῦσε μὲ τὸ σκοτάδι. Σήμερα, τὴν περίοδό τῆς… τιποτοκρατίας καὶ τοῦ νεο-ραγιαδισμοῦ, χρειάζονται δάσκαλοι, φωτιστές, οἱ ὁποῖοι τιμοῦν τὸ λειτούργημά τους καὶ ὄχι φωταδιστές, ποὺ διαχέουν προκλητικὰ τὴν δουλεία τους και προβάλλουν τά νεφελώδη ἰδεολογήματά τους.
ἐφ. «ΓΝΩΜΗ» Κιλκίς
10-9-2004
Νατσιός Δημήτρης- δάσκαλος

(ΠΗΓΗ: http://www.antibaro.gr/node/2082)