Συνάδελφοι, από Δευτέρα 21 Ιουνίου μέχρι και Τετάρτη 30 Ιουνίου 2010, ώρα 14:30, όσοι εκπαιδευτικοί ανήκουν οργανικά στο ΠΥΣΠΕ Ν. Εύβοιας και ενδιαφέρονται να αποσπαστούν (είτε σε κανονικά σχολεία είτε σε ΣΜΕΑ) εντός του ΠΥΣΠΕ Ν. Εύβοιας για το διδακτικό έτος 2009-2010, μπορούν να υποβάλουν την αίτησή τους στα Γραφεία Π.Ε. Ν. Ευβοίας .
Οι εκπαιδευτικοί που παρέμειναν στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ μετά τις οριστικές τοποθετήσεις καλούνται να υποβάλουν αίτηση προσωρινής τοποθέτησης από Δευτέρα 21 Ιουνίου μέχρι και Τετάρτη 30 Ιουνίου 2010, ώρα 14:30.
Οι παραπάνω εκπαιδευτικοί θα καλύψουν λειτουργικά κενά που θα προκύψουν από αποσπάσεις εκτός ΠΥΣΠΕ, εκπ/κές άδειες, αποσπάσεις σε φορείς, Δ/νσεις και Γραφεία, Μετεκπαίδευση κ.α.
Στις δηλώσεις προτίμησης για απόσπαση ή προσωρινή τοποθέτηση οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να συμπεριλάβουν και σχολικές μονάδες οι οποίες πιθανόν να μείνουν κενές με τις μετακινήσεις των εκπ/κών που έχουν οργανική θέση στο νομό Εύβοιας και ζητούν απόσπαση εντός του νομού.
Στις 18 Αυγούστου 2010 θα ανακοινωθεί εκ νέου προθεσμία υποβολής αιτήσεων απόσπασης – προσωρινής τοποθέτησης για όσους εκπαιδευτικούς δεν έχουν υποβάλλει αίτηση και για όσους επιθυμούν να τροποποιήσουν την αρχική τους δήλωση.
Στην αίτηση θα επισυνάπτονται τα δικαιολογητικά που αποδεικνύουν ότι οι αιτούντες έχουν τα κατά νόμο προσόντα (πρωτότυπα ή επικυρωμένα).
Συνοδευτικά σας αποστέλλουμε :
• Αίτηση απόσπασης εντός ΠΥΣΠΕ. Τη συμπληρώνουν μόνο οι εκπ/κοί που έχουν οργανική θέση σε σχολική μονάδα.
• Αίτηση απόσπασης εντός ΠΥΣΠΕ εκπ/κών ΣΜΕΑ. Τη συμπληρώνουν μόνο οι εκπ/κοί που έχουν δικαίωμα απόσπασης σε ΣΜΕΑ.
• Δήλωση προσωρινής τοποθέτησης. Τη συμπληρώνουν μόνο οι εκπ/κοί που ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ οργανική θέση σε σχολική μονάδα ( οι εκπ/κοί που είναι στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ).
Δευτέρα 21 Ιουνίου 2010
Η θέση της ΔΑΚΕ/ΠΕ για τα 800 ολοήμερα σχολεία με ενιαίο αναμορφωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα
800 ολοήμερα σχολεία με ενιαίο αναμορφωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα:
Μια πονηρή μέθοδος εξοικονόμησης προσωπικού.
Από την 1η Ιουνίου, ημέρα που η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας επέλεξε για να ανακοινώσει αιφνιδιαστικά τη μετατροπή 800 σχολείων διευρυμένου ωραρίου σε σχολεία «αναμορφωμένου προγράμματος», επισημάναμε τη βιασύνη, την προχειρότητα και την έλλειψη επιστημονικής τεκμηρίωσης του όλου εγχειρήματος.
Σε όλο το χρονικό διάστημα που ακολούθησε, οι ίδιες οι σχολικές μονάδες, οι σύλλογοι εκπαιδευτικών και οι Γενικές τους Συνελεύσεις ανέδειξαν σε όλο τους το φάσμα την υποκρισία που διατρέχει κι αυτήν την ενέργεια του Υπουργείου, τα τεράστια παιδαγωγικά θέματα που θα έπρεπε να έχουν συζητηθεί καθώς και τον «αποφασίζουμε και διατάσουμε» χαρακτήρα που αποπνέει ο ορισμός των σχολείων αυτών.
Η συνάντηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου επιβεβαίωσε, δυστυχώς, όλους τους ενδοιασμούς και τις ανησυχίες αποκαλύπτοντας τις πραγματικές προθέσεις πίσω από τις μεγαλόστομες εξαγγελίες.
• Το «χωρίς δαπάνη του κρατικού προϋπολογισμού» είναι αυτό ακριβώς που διαβάζουμε. Το Υπουργείο δεν έχει σκοπό να ξοδέψει τίποτα απολύτως πέρα, φυσικά, από ότι χρηματοδοτεί το ΕΣΠΑ. Γιατί αν υπάρχει έστω κι ένας που δεν το έχει αντιληφθεί, όλες οι «παιδαγωγικές» παρεμβάσεις γίνονται με βάση το τι μπορεί να πληρώσουν τα κοινοτικά κονδύλια κι όχι με βάση τις ανάγκες των μαθητών.
• Σ΄ αυτήν ακριβώς τη διάσταση θα κινηθεί και ο τρόπος εξεύρεσης των εκπαιδευτικών που απαιτεί το πρόγραμμα. Όλες οι θέσεις που «δημιουργούνται» και χρειάζονται, πέραν των δασκάλων, εκπαιδευτικούς, θα καλυφθούν με γνώμονα τις ώρες που πλεονάζουν στη Β΄/θμια Εκπαίδευση. Κάτω από αυτό ακριβώς το πρίσμα επιλέχθηκαν τα αντικείμενα τα οποία επιβάλλονται στους μαθητές των σχολείων αυτών.
• Το σημαντικότερο όμως για το Υπουργείο είναι η εξοικονόμηση δασκάλων σε μια χρονιά τραγικής μείωσης των προσλήψεων και μαζικών συνταξιοδοτήσεων. Το μεγάλο «πλεονέκτημα» του τύπου αυτού σχολείου είναι το ότι χρειάζεται μόνο έναν δάσκαλο για τις ώρες μετά τις 2 το μεσημέρι. Οι υπόλοιποι που ως τώρα εργάζονταν στα ολοήμερα τμήματα θα καλύπτουν ανάγκες του πρωινού προγράμματος στο σχολείο τους ή σε άλλα σχολεία στα οποία θα μετακινούνται ως υπεράριθμοι. Μελετώντας προσεχτικά το πρόγραμμα εύκολα φαίνεται κι ο λόγος που δεν εφαρμόζεται σε μικρότερα σχολεία όπου εργάζεται μόνο ένας δάσκαλος στο ολοήμερο.
• Δεν απασχολεί καθόλου την πολιτική ηγεσία το γεγονός το ότι αντί να κινείται προς την κατεύθυνση του Ενιαίου Σχολείου, δημιουργεί έναν ακόμη τύπο σχολείου. Αν, όπως λέει το Υπουργείο, τη μεθεπόμενη σχολική χρονιά λειτουργήσουν και 160 «νέα πιλοτικά» σχολεία, θα έχουμε:
28 πιλοτικά που λειτουργούν από το 1998 και σύμφωνα με την πολιτική ηγεσία «είναι πολυδάπανα» και τώρα γίνεται αποτίμηση της 12ετούς λειτουργίας τους στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.
Τα 160 νέα πιλοτικά (που ενδέχεται να συμπεριλάβουν και τα προϋπάρχοντα 28).
Τα 800 σχολεία «ενιαίου αναμορφωμένου εκπαιδευτικού προγράμματος».
Τα σχολεία διευρυμένου ωραρίου.
Τα σχολεία που δεν έχουν καθόλου ολοήμερο πρόγραμμα.
• Αντιμετωπίζει με ανησυχητικά επιφανειακό τρόπο, η πολιτική ηγεσία, όλες τις επιστημονικές ενστάσεις για την είσοδο της ξένης γλώσσας από την Α΄ τάξη, για τον τρόπο εισαγωγής της πληροφορικής, για το πλήθος των εκπαιδευτικών αντικειμένων καθώς και την επιβολή της παραμονής ως τις 2μ.μ. Χρησιμοποιεί το παράδειγμα κάποιων μόνο χωρών αγνοώντας τι γίνεται σε άλλες και δεν προβληματίζεται για το ότι ακόμη και στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο το πρόγραμμα αρχικά καταψηφίστηκε!!!
• Αρνείται, η πολιτική ηγεσία, να δει τα κτηριακά προβλήματα των σχολείων που με αριθμητικά και μόνο κριτήρια επέλεξε να «αναμορφώσει» καθώς και τα προβλήματα που διογκώνει η υποχρηματοδότηση των σχολείων, συνεπής στη διαχρονική τακτική της εγκατάλειψης της δημόσια, δωρεάν παιδείας.
Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. στήριξε και στηρίζει το Ολοήμερο Σχολείο με όρους Παιδείας. Ένα σχολείο που θα σέβεται τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών και θα λειτουργεί στην κατεύθυνση της ολόπλευρης ανάπτυξης της προσωπικότητάς τους. Σ΄ αυτήν την κατεύθυνση καλεί και το Υπουργείο Παιδείας ν’ αποφασίσει επιτέλους να κινηθεί. Ο εκπαιδευτικός κόσμος έχει εκφράσει την αντίθεσή του στη αβασάνιστη κι επιπόλαιη επιβολή ενός ακόμη τύπου σχολείου που δε θα βάλει ούτε ένα λιθαράκι για το καλό της εκπαίδευσης αλλά αντίθετα θα διογκώσει τα πάρα πολλά προβλήματά της.
Καλούμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να λάβει υπόψη τις θέσεις του Κλάδου και μέσα από ουσιαστικό και ειλικρινή διάλογο να συμβάλλει στην αναμόρφωση της δημόσιας εκπαίδευσης. Σε κάθε άλλη περίπτωση κάνει μονόδρομο τη δυναμική αντίδραση του Κλάδου και την άρνηση του να ανεχτεί τους σχεδιασμούς που για χάρη της εξεύρεσης εκπαιδευτικών, από άλλους πλην των διορισμών δρόμους, μετατρέπουν τα παιδιά του ελληνικού λαού σε αντικείμενα επικίνδυνων πειραματισμών.
Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
Μια πονηρή μέθοδος εξοικονόμησης προσωπικού.
Από την 1η Ιουνίου, ημέρα που η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας επέλεξε για να ανακοινώσει αιφνιδιαστικά τη μετατροπή 800 σχολείων διευρυμένου ωραρίου σε σχολεία «αναμορφωμένου προγράμματος», επισημάναμε τη βιασύνη, την προχειρότητα και την έλλειψη επιστημονικής τεκμηρίωσης του όλου εγχειρήματος.
Σε όλο το χρονικό διάστημα που ακολούθησε, οι ίδιες οι σχολικές μονάδες, οι σύλλογοι εκπαιδευτικών και οι Γενικές τους Συνελεύσεις ανέδειξαν σε όλο τους το φάσμα την υποκρισία που διατρέχει κι αυτήν την ενέργεια του Υπουργείου, τα τεράστια παιδαγωγικά θέματα που θα έπρεπε να έχουν συζητηθεί καθώς και τον «αποφασίζουμε και διατάσουμε» χαρακτήρα που αποπνέει ο ορισμός των σχολείων αυτών.
Η συνάντηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου επιβεβαίωσε, δυστυχώς, όλους τους ενδοιασμούς και τις ανησυχίες αποκαλύπτοντας τις πραγματικές προθέσεις πίσω από τις μεγαλόστομες εξαγγελίες.
• Το «χωρίς δαπάνη του κρατικού προϋπολογισμού» είναι αυτό ακριβώς που διαβάζουμε. Το Υπουργείο δεν έχει σκοπό να ξοδέψει τίποτα απολύτως πέρα, φυσικά, από ότι χρηματοδοτεί το ΕΣΠΑ. Γιατί αν υπάρχει έστω κι ένας που δεν το έχει αντιληφθεί, όλες οι «παιδαγωγικές» παρεμβάσεις γίνονται με βάση το τι μπορεί να πληρώσουν τα κοινοτικά κονδύλια κι όχι με βάση τις ανάγκες των μαθητών.
• Σ΄ αυτήν ακριβώς τη διάσταση θα κινηθεί και ο τρόπος εξεύρεσης των εκπαιδευτικών που απαιτεί το πρόγραμμα. Όλες οι θέσεις που «δημιουργούνται» και χρειάζονται, πέραν των δασκάλων, εκπαιδευτικούς, θα καλυφθούν με γνώμονα τις ώρες που πλεονάζουν στη Β΄/θμια Εκπαίδευση. Κάτω από αυτό ακριβώς το πρίσμα επιλέχθηκαν τα αντικείμενα τα οποία επιβάλλονται στους μαθητές των σχολείων αυτών.
• Το σημαντικότερο όμως για το Υπουργείο είναι η εξοικονόμηση δασκάλων σε μια χρονιά τραγικής μείωσης των προσλήψεων και μαζικών συνταξιοδοτήσεων. Το μεγάλο «πλεονέκτημα» του τύπου αυτού σχολείου είναι το ότι χρειάζεται μόνο έναν δάσκαλο για τις ώρες μετά τις 2 το μεσημέρι. Οι υπόλοιποι που ως τώρα εργάζονταν στα ολοήμερα τμήματα θα καλύπτουν ανάγκες του πρωινού προγράμματος στο σχολείο τους ή σε άλλα σχολεία στα οποία θα μετακινούνται ως υπεράριθμοι. Μελετώντας προσεχτικά το πρόγραμμα εύκολα φαίνεται κι ο λόγος που δεν εφαρμόζεται σε μικρότερα σχολεία όπου εργάζεται μόνο ένας δάσκαλος στο ολοήμερο.
• Δεν απασχολεί καθόλου την πολιτική ηγεσία το γεγονός το ότι αντί να κινείται προς την κατεύθυνση του Ενιαίου Σχολείου, δημιουργεί έναν ακόμη τύπο σχολείου. Αν, όπως λέει το Υπουργείο, τη μεθεπόμενη σχολική χρονιά λειτουργήσουν και 160 «νέα πιλοτικά» σχολεία, θα έχουμε:
28 πιλοτικά που λειτουργούν από το 1998 και σύμφωνα με την πολιτική ηγεσία «είναι πολυδάπανα» και τώρα γίνεται αποτίμηση της 12ετούς λειτουργίας τους στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.
Τα 160 νέα πιλοτικά (που ενδέχεται να συμπεριλάβουν και τα προϋπάρχοντα 28).
Τα 800 σχολεία «ενιαίου αναμορφωμένου εκπαιδευτικού προγράμματος».
Τα σχολεία διευρυμένου ωραρίου.
Τα σχολεία που δεν έχουν καθόλου ολοήμερο πρόγραμμα.
• Αντιμετωπίζει με ανησυχητικά επιφανειακό τρόπο, η πολιτική ηγεσία, όλες τις επιστημονικές ενστάσεις για την είσοδο της ξένης γλώσσας από την Α΄ τάξη, για τον τρόπο εισαγωγής της πληροφορικής, για το πλήθος των εκπαιδευτικών αντικειμένων καθώς και την επιβολή της παραμονής ως τις 2μ.μ. Χρησιμοποιεί το παράδειγμα κάποιων μόνο χωρών αγνοώντας τι γίνεται σε άλλες και δεν προβληματίζεται για το ότι ακόμη και στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο το πρόγραμμα αρχικά καταψηφίστηκε!!!
• Αρνείται, η πολιτική ηγεσία, να δει τα κτηριακά προβλήματα των σχολείων που με αριθμητικά και μόνο κριτήρια επέλεξε να «αναμορφώσει» καθώς και τα προβλήματα που διογκώνει η υποχρηματοδότηση των σχολείων, συνεπής στη διαχρονική τακτική της εγκατάλειψης της δημόσια, δωρεάν παιδείας.
Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. στήριξε και στηρίζει το Ολοήμερο Σχολείο με όρους Παιδείας. Ένα σχολείο που θα σέβεται τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών και θα λειτουργεί στην κατεύθυνση της ολόπλευρης ανάπτυξης της προσωπικότητάς τους. Σ΄ αυτήν την κατεύθυνση καλεί και το Υπουργείο Παιδείας ν’ αποφασίσει επιτέλους να κινηθεί. Ο εκπαιδευτικός κόσμος έχει εκφράσει την αντίθεσή του στη αβασάνιστη κι επιπόλαιη επιβολή ενός ακόμη τύπου σχολείου που δε θα βάλει ούτε ένα λιθαράκι για το καλό της εκπαίδευσης αλλά αντίθετα θα διογκώσει τα πάρα πολλά προβλήματά της.
Καλούμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να λάβει υπόψη τις θέσεις του Κλάδου και μέσα από ουσιαστικό και ειλικρινή διάλογο να συμβάλλει στην αναμόρφωση της δημόσιας εκπαίδευσης. Σε κάθε άλλη περίπτωση κάνει μονόδρομο τη δυναμική αντίδραση του Κλάδου και την άρνηση του να ανεχτεί τους σχεδιασμούς που για χάρη της εξεύρεσης εκπαιδευτικών, από άλλους πλην των διορισμών δρόμους, μετατρέπουν τα παιδιά του ελληνικού λαού σε αντικείμενα επικίνδυνων πειραματισμών.
Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
Η συγκρότηση του Προεδρείου της ΝΟ.Δ.Ε. και της ΝΟΜ.ΕΚ.Ε. της ΝΟ.Δ.Ε. Ν. Εύβοιας:
ΝΕΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΝΟ.Δ.Ε. ΕΥΒΟΙΑΣ
Βενιζέλου 32 (5ος όροφος) – Τ.Κ. 34 100
Τηλ.: 22210 89380
Fax: 22210 89380
Χαλκίδα , 17-6-2010
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Την Τετάρτη 16/6/2010 η ΝΟ.Δ.Ε. Εύβοιας Νέας Δημοκρατίας συγκροτήθηκε σε σώμα από τα 17 εκλεγμένα μέλη της, με την εκλογή του Αντιπροέδρου, του Γενικού Γραμματέα της και του Ταμία της, οι οποίοι συναπαρτίζουν μαζί με τον Πρόεδρο τής ΝΟ.Δ.Ε. το Προεδρείο της καθώς και το Προεδρείο της Νομαρχιακής Εκτελεστικής Επιτροπής (ΝΟΜ.ΕΚ.Ε.). Στη συνέχεια η ΝΟ.Δ.Ε. εξέλεξε τρία από τα μέλη της προκειμένου να μετέχουν στην ΝΟΜ.ΕΚ.Ε.
Η συγκρότηση του Προεδρείου της ΝΟ.Δ.Ε. και της ΝΟΜ.ΕΚ.Ε. έχει ως εξής:
1. Βασίλης Δεμερτζής – Πρόεδρος
2. Ιωάννης Αναστασίου – Αντιπρόεδρος
3. Κωνσταντίνος Μάλλιαρης – Γεν. Γραμματέας
4. Κωνσταντίνα Σανδραβέλη – Ταμίας
Στην ΝΟΜ.ΕΚ.Ε. συμμετέχουν οι:
5. Χρήστος Θεοδουλίδης – Μέλος
6. Δημήτριος Κρόκος – Μέλος
7. Βασίλειος Λέκκας – Μέλος
Ως Εκπρόσωπος Τύπου ορίστηκε ο Χρήστος Θεοδουλίδης και ως Υπεύθυνη Γυναικών ορίστηκε η Ιωάννα Γκόγκου.
Υ.Σ. Από τα 17 μέλη της ΝΟΔΕ τα 15 εξελέγησαν για πρώτη φορά, ενώ η ηλικία 15 μελών είναι κάτω των 50 χρόνων.
ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΝΟ.Δ.Ε. ΕΥΒΟΙΑΣ
ΝΕΑΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΝΟ.Δ.Ε. ΕΥΒΟΙΑΣ
Βενιζέλου 32 (5ος όροφος) – Τ.Κ. 34 100
Τηλ.: 22210 89380
Fax: 22210 89380
Χαλκίδα , 17-6-2010
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Την Τετάρτη 16/6/2010 η ΝΟ.Δ.Ε. Εύβοιας Νέας Δημοκρατίας συγκροτήθηκε σε σώμα από τα 17 εκλεγμένα μέλη της, με την εκλογή του Αντιπροέδρου, του Γενικού Γραμματέα της και του Ταμία της, οι οποίοι συναπαρτίζουν μαζί με τον Πρόεδρο τής ΝΟ.Δ.Ε. το Προεδρείο της καθώς και το Προεδρείο της Νομαρχιακής Εκτελεστικής Επιτροπής (ΝΟΜ.ΕΚ.Ε.). Στη συνέχεια η ΝΟ.Δ.Ε. εξέλεξε τρία από τα μέλη της προκειμένου να μετέχουν στην ΝΟΜ.ΕΚ.Ε.
Η συγκρότηση του Προεδρείου της ΝΟ.Δ.Ε. και της ΝΟΜ.ΕΚ.Ε. έχει ως εξής:
1. Βασίλης Δεμερτζής – Πρόεδρος
2. Ιωάννης Αναστασίου – Αντιπρόεδρος
3. Κωνσταντίνος Μάλλιαρης – Γεν. Γραμματέας
4. Κωνσταντίνα Σανδραβέλη – Ταμίας
Στην ΝΟΜ.ΕΚ.Ε. συμμετέχουν οι:
5. Χρήστος Θεοδουλίδης – Μέλος
6. Δημήτριος Κρόκος – Μέλος
7. Βασίλειος Λέκκας – Μέλος
Ως Εκπρόσωπος Τύπου ορίστηκε ο Χρήστος Θεοδουλίδης και ως Υπεύθυνη Γυναικών ορίστηκε η Ιωάννα Γκόγκου.
Υ.Σ. Από τα 17 μέλη της ΝΟΔΕ τα 15 εξελέγησαν για πρώτη φορά, ενώ η ηλικία 15 μελών είναι κάτω των 50 χρόνων.
ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΝΟ.Δ.Ε. ΕΥΒΟΙΑΣ
ΝΕΑΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
Πέμπτη 10 Ιουνίου 2010
ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ - ΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ν. ΕΥΒΟΙΑΣ
Ολοκληρώθηκε στις 09-06-2010 η διαδικασία μετάθεσεων - οριστικών τοποθετήσεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Εύβοιας.
http://dipe.eyv.sch.gr/metavoles.htm
Εύχομαι σε όλους όσοι πήραν οργανική θέση θερμά συγχαρητήρια και να έχουν πάντοτε ήσυχες και δημιουργικές σχολικές χρονιές!
Οι αιτήσεις διόρθωσης λάθους μπορούν να υποβληθούν από τους ενδιαφερόμενους εκπ/κούς στο ΠΥΣΠΕ Ν. Εύβοιας εντός πέντε (5) ημερών (Από Πέμπτη 10/6/2010 έως Δευτέρα 14/6/2010).
Το Συμβούλιο καλεί τους εκπ/κούς, δασκάλους, νηπιαγωγούς, αγγλικής γλώσσας και φυσικής αγωγής που παρέμειναν στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ Ν. Εύβοιας και έχουν δικαίωμα συμπληρωματικής δήλωσης οριστικής τοποθέτησης, να υποβάλουν τη δήλωσή τους στο ΠΥΣΠΕ Ν. Εύβοιας, για τις κενές θέσεις που έχουν απομείνει εντός πέντε (5) ημερών (Από Πέμπτη 10/6/2010 έως τη Δευτέρα 14/6/2010 και ώρα 14:00).
Μπλέτσας Χρήστος, Γενικός Γραμματέας Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας
http://dipe.eyv.sch.gr/metavoles.htm
Εύχομαι σε όλους όσοι πήραν οργανική θέση θερμά συγχαρητήρια και να έχουν πάντοτε ήσυχες και δημιουργικές σχολικές χρονιές!
Οι αιτήσεις διόρθωσης λάθους μπορούν να υποβληθούν από τους ενδιαφερόμενους εκπ/κούς στο ΠΥΣΠΕ Ν. Εύβοιας εντός πέντε (5) ημερών (Από Πέμπτη 10/6/2010 έως Δευτέρα 14/6/2010).
Το Συμβούλιο καλεί τους εκπ/κούς, δασκάλους, νηπιαγωγούς, αγγλικής γλώσσας και φυσικής αγωγής που παρέμειναν στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ Ν. Εύβοιας και έχουν δικαίωμα συμπληρωματικής δήλωσης οριστικής τοποθέτησης, να υποβάλουν τη δήλωσή τους στο ΠΥΣΠΕ Ν. Εύβοιας, για τις κενές θέσεις που έχουν απομείνει εντός πέντε (5) ημερών (Από Πέμπτη 10/6/2010 έως τη Δευτέρα 14/6/2010 και ώρα 14:00).
Μπλέτσας Χρήστος, Γενικός Γραμματέας Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας
Κυριακή 6 Ιουνίου 2010
Τακτική Γενική Συνέλευση Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας 02-06-2010 : η τοποθέτησή μου
Συνάδελφοι, συναδέλφισσες,
Συγκεντρωθήκαμε σήμερα εδώ να καταθέσουμε τις απόψεις , τους προβληματισμούς και τις προτάσεις μας για την οικονομική και εκπαιδευτική πραγματικότητα, την οποία όλοι μας βιώνουμε.
Συγκεντρωθήκαμε απογευματινή ώρα, μόνο εμείς από όλους τους συλλόγους της Ελλάδα, γιατί η πλειοψηφία των μελών του Δ.Σ. του Συλλόγου επέλεξαν αυτή την ώρα κι όχι την πρωινή, όπως ανέκαθεν συνέβαινε σε ανάλογες περιπτώσεις. Αφήνω στην κρίση σας αυτή την πρακτική και δε σχολιάζω τίποτα περισσότερο. Εμπιστεύομαι την κρίση σας και τη λογική σας.
Η οικονομική πολιτική της κυβέρνησης είναι πραγματικά παράλογη και έχει στοχοποιήσει τους ίδιους της τους πολίτες! Παίζοντας καιροσκοπικά πολιτικά παιχνίδια εκθέτει τη χώρα στις διεθνείς αγορές, σαμποτάρει τις όποιες θετικές οικονομικές αποφάσεις των προηγούμενων κυβερνήσεων και μας επιβάλλει (σε συνεργασία με το Λ.Α.Ο.Σ. και την κ. Μπακογιάννη) το Δ.Ν.Τ. ως «μπαμπούλα», «γκιουλέκα» αλλά και ως μόνη λύση. Την ίδια ώρα Ισπανία και Πορτογαλία επιλέγουν άλλες λύσεις.
Ο μισθός μας μειώνεται σημαντικά. Δε χρειάζονται πολλά λόγια, δείτε απλά το σημείωμα μισθοδοσίας μηνιαίων αποδοχών σας. Προφανώς ο απλός λαός θα πληρώσει τα λάθη και τις αρπαχτές κάποιων!
Η θέση μας είναι απλή και ξεκάθαρη: Όποιος έκλεψε, να τιμωρηθεί. Επίσης να τιμωρηθούν και οι πολιτικοί που σκόρπισαν το δημόσιο χρήμα με τις λανθασμένες πολιτικές τους επιλογές.
Το 5% του ΑΕΠ παραμένει απαίτηση του κλάδου μας και είναι απαραίτητο όσο ποτέ! 5% όμως που θα χορηγηθεί σωστά και με διάφανο τρόπο, όχι για να γίνουν πασαλείμματα, όχι να γίνουν δήθεν σεμινάρια και επιμορφώσεις που δεν προσφέρουν τίποτα στην ελληνική κοινωνία και οικονομία.
Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου έχει επιδοθεί σε ένα άγριο κυνήγι του εκπαιδευτικού κόσμου, σε μία άδικη στοχοποίηση -δαιμονοποίηση , λες κι εμείς φταίμε για όλα!
Κάποτε λέγαμε πως…. «για όλα φταίει ο Ο.Τ.Ε». Τώρα ξέρουμε ότι για όλα φταίνε οι δάσκαλοι! Η κυβέρνηση και τα πράσινα παπαγαλάκια της μας έχουν βάλει στο στόχαστρο, μας συκοφαντούν και έχουν καταφέρει να επιτύχουν μερική διάσπαση του εκπαιδευτικού μετώπου ανακαλύπτοντας…. Τεμπέληδες και καλομαθημένους εκπαιδευτικούς, 18.000 αποσπασμένους – φαντάσματα κ.α. που μόνο στο μυαλό τους υπάρχουν και στη νοσηρή φαντασία τους!
Μέσα σε λίγους μήνες περικόπηκαν ή διαγράφηκαν κατακτήσεις του κλάδου μας που χρειάστηκαν χρόνια αγώνων για να επιτευχθούν :
α) Το 60% - 40% στις προσλήψεις. Ποιες προσλήψεις, δηλαδη…. Τι λίγες πλέον προσλήψεις που θα γίνονται στην εκπαίδευση!
β) Καταργήθηκαν οι εκπαιδευτικές άδειες και υπάρχει νεφελώδες τοπίο για το τι θα γίνει με το διδασκαλείο
γ) Σταμάτησαν οι αποσπάσεις στο εξωτερικό! Να, λοιπόν, τι σήμαινε η απαλοιφή του όρου Εθνική από το Υπουργείο Παιδείας!
δ) Η κατάργηση του επιθεωρητισμού (μέντορας).
ε) Τα ασφαλιστικά- συνταξιοδοτικά μας δικαιώματα
στ) Η αύξηση κατά 5 ώρες εβδομαδιαίως του διδακτικού ωραρίου. Υποχρεωτική υπερωρία που στόχο έχει τη μείωση των προσλήψεων!
ζ) Επιπλέον…..η κατασυκοφάντηση με ψευδείς δηλώσεις του τύπου : «18.000 αποσπασμένοι» που μας οδηγεί ύπουλα στην εσωστρέφεια.
Τι πρέπει να κάνουμε;
Παραστάσεις διαμαρτυρίας, συμβολικές αλλά και ουσιαστικές.
Απεργιακές κινητοποιήσεις, με στόχο και προγραμματισμό.
Δημοσιεύματα στον Τύπο.
Κείμενο προς τους γονείς και τους κηδεμόνες
Μαζικοί αγώνες
Συμβολικές κινητοποιήσεις , απογεύματα ή και Σαββατοκύριακα.
Σε αυτόν το δύσκολο αγώνα κανείς δεν περισσεύει. Πρέπει όλοι μαζί , ενωμένοι, να αντιμετωπίσουμε τις δύσκολες ώρες που έρχονται και απειλούν το μέλλον το δικό μας και των παιδιών μας.
Στον αγώνα αυτό δεν πρέπει κανείς να μείνει αμέτοχος! Πρέπει ο καθένας μας να καταθέσει τις προτάσεις και τις σκέψεις του. Μόνο ενωμένοι και ειλικρινείς θα βρούμε το δρόμο της εξόδου από την πολιτική, οικονομική και κοινωνική κρίση!
Σας ευχαριστώ
Μπλέτσας Χρήστος
Συγκεντρωθήκαμε σήμερα εδώ να καταθέσουμε τις απόψεις , τους προβληματισμούς και τις προτάσεις μας για την οικονομική και εκπαιδευτική πραγματικότητα, την οποία όλοι μας βιώνουμε.
Συγκεντρωθήκαμε απογευματινή ώρα, μόνο εμείς από όλους τους συλλόγους της Ελλάδα, γιατί η πλειοψηφία των μελών του Δ.Σ. του Συλλόγου επέλεξαν αυτή την ώρα κι όχι την πρωινή, όπως ανέκαθεν συνέβαινε σε ανάλογες περιπτώσεις. Αφήνω στην κρίση σας αυτή την πρακτική και δε σχολιάζω τίποτα περισσότερο. Εμπιστεύομαι την κρίση σας και τη λογική σας.
Η οικονομική πολιτική της κυβέρνησης είναι πραγματικά παράλογη και έχει στοχοποιήσει τους ίδιους της τους πολίτες! Παίζοντας καιροσκοπικά πολιτικά παιχνίδια εκθέτει τη χώρα στις διεθνείς αγορές, σαμποτάρει τις όποιες θετικές οικονομικές αποφάσεις των προηγούμενων κυβερνήσεων και μας επιβάλλει (σε συνεργασία με το Λ.Α.Ο.Σ. και την κ. Μπακογιάννη) το Δ.Ν.Τ. ως «μπαμπούλα», «γκιουλέκα» αλλά και ως μόνη λύση. Την ίδια ώρα Ισπανία και Πορτογαλία επιλέγουν άλλες λύσεις.
Ο μισθός μας μειώνεται σημαντικά. Δε χρειάζονται πολλά λόγια, δείτε απλά το σημείωμα μισθοδοσίας μηνιαίων αποδοχών σας. Προφανώς ο απλός λαός θα πληρώσει τα λάθη και τις αρπαχτές κάποιων!
Η θέση μας είναι απλή και ξεκάθαρη: Όποιος έκλεψε, να τιμωρηθεί. Επίσης να τιμωρηθούν και οι πολιτικοί που σκόρπισαν το δημόσιο χρήμα με τις λανθασμένες πολιτικές τους επιλογές.
Το 5% του ΑΕΠ παραμένει απαίτηση του κλάδου μας και είναι απαραίτητο όσο ποτέ! 5% όμως που θα χορηγηθεί σωστά και με διάφανο τρόπο, όχι για να γίνουν πασαλείμματα, όχι να γίνουν δήθεν σεμινάρια και επιμορφώσεις που δεν προσφέρουν τίποτα στην ελληνική κοινωνία και οικονομία.
Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου έχει επιδοθεί σε ένα άγριο κυνήγι του εκπαιδευτικού κόσμου, σε μία άδικη στοχοποίηση -δαιμονοποίηση , λες κι εμείς φταίμε για όλα!
Κάποτε λέγαμε πως…. «για όλα φταίει ο Ο.Τ.Ε». Τώρα ξέρουμε ότι για όλα φταίνε οι δάσκαλοι! Η κυβέρνηση και τα πράσινα παπαγαλάκια της μας έχουν βάλει στο στόχαστρο, μας συκοφαντούν και έχουν καταφέρει να επιτύχουν μερική διάσπαση του εκπαιδευτικού μετώπου ανακαλύπτοντας…. Τεμπέληδες και καλομαθημένους εκπαιδευτικούς, 18.000 αποσπασμένους – φαντάσματα κ.α. που μόνο στο μυαλό τους υπάρχουν και στη νοσηρή φαντασία τους!
Μέσα σε λίγους μήνες περικόπηκαν ή διαγράφηκαν κατακτήσεις του κλάδου μας που χρειάστηκαν χρόνια αγώνων για να επιτευχθούν :
α) Το 60% - 40% στις προσλήψεις. Ποιες προσλήψεις, δηλαδη…. Τι λίγες πλέον προσλήψεις που θα γίνονται στην εκπαίδευση!
β) Καταργήθηκαν οι εκπαιδευτικές άδειες και υπάρχει νεφελώδες τοπίο για το τι θα γίνει με το διδασκαλείο
γ) Σταμάτησαν οι αποσπάσεις στο εξωτερικό! Να, λοιπόν, τι σήμαινε η απαλοιφή του όρου Εθνική από το Υπουργείο Παιδείας!
δ) Η κατάργηση του επιθεωρητισμού (μέντορας).
ε) Τα ασφαλιστικά- συνταξιοδοτικά μας δικαιώματα
στ) Η αύξηση κατά 5 ώρες εβδομαδιαίως του διδακτικού ωραρίου. Υποχρεωτική υπερωρία που στόχο έχει τη μείωση των προσλήψεων!
ζ) Επιπλέον…..η κατασυκοφάντηση με ψευδείς δηλώσεις του τύπου : «18.000 αποσπασμένοι» που μας οδηγεί ύπουλα στην εσωστρέφεια.
Τι πρέπει να κάνουμε;
Παραστάσεις διαμαρτυρίας, συμβολικές αλλά και ουσιαστικές.
Απεργιακές κινητοποιήσεις, με στόχο και προγραμματισμό.
Δημοσιεύματα στον Τύπο.
Κείμενο προς τους γονείς και τους κηδεμόνες
Μαζικοί αγώνες
Συμβολικές κινητοποιήσεις , απογεύματα ή και Σαββατοκύριακα.
Σε αυτόν το δύσκολο αγώνα κανείς δεν περισσεύει. Πρέπει όλοι μαζί , ενωμένοι, να αντιμετωπίσουμε τις δύσκολες ώρες που έρχονται και απειλούν το μέλλον το δικό μας και των παιδιών μας.
Στον αγώνα αυτό δεν πρέπει κανείς να μείνει αμέτοχος! Πρέπει ο καθένας μας να καταθέσει τις προτάσεις και τις σκέψεις του. Μόνο ενωμένοι και ειλικρινείς θα βρούμε το δρόμο της εξόδου από την πολιτική, οικονομική και κοινωνική κρίση!
Σας ευχαριστώ
Μπλέτσας Χρήστος
Πέμπτη 3 Ιουνίου 2010
Ο Καραγκιόζης... μαθητης. Ένα επίκαιρο εργάκι που έγραψαν οι μαθητές της τάξης μου (Β' Δημοτικού)!!!
Ο Καραγκιόζης... μαθητής
Μπαρμπα-Γιώργος : Όρε, Καραγκιόζ, έλα ιδού να κάνουμι μάθμα!
Καραγκιόζης : Ερχομαι, μπαρμπα-θείε, δάσκαλέ μου!!! Όρε, μάνα μου, γέλιο που θα ρίξουμε τώρα!!!!!!
Μπαρμπα-Γιώργος : Έχου δύου ψουμιά και μ δίνουν άλλα δύο ψουμιά. Πόσα ψουμιά έχου τώρα;
Καραγκιόζης : Τρία!
Μπαρμπα-Γιώργος : Τι τρία; Τέσσιρα καν! Πού του πήγες του τέταρτου;
Καραγκιόζης : Το έφαγα γιατί πεινούσα!
Μπαρμπα-Γιώργος : Έφαγες του ψουμί; Θα φας και ξύλου τώρα! Δεν είπαμι οτ δεν τρώμε μες στην ταξ;
Καραγκιόζης : Μπάρμπα, πεινάω! Όποιος πεινάει, ούτε διαβάζει, ούτε χορεύει! Άμα πεινάω, δε δουλεύει το μυαλό μου!
Μπαρμπα-Γιώργος : Όρε, Καραγκιόζ, έλα ιδού να κάνουμι μάθμα!
Καραγκιόζης : Ερχομαι, μπαρμπα-θείε, δάσκαλέ μου!!! Όρε, μάνα μου, γέλιο που θα ρίξουμε τώρα!!!!!!
Μπαρμπα-Γιώργος : Έχου δύου ψουμιά και μ δίνουν άλλα δύο ψουμιά. Πόσα ψουμιά έχου τώρα;
Καραγκιόζης : Τρία!
Μπαρμπα-Γιώργος : Τι τρία; Τέσσιρα καν! Πού του πήγες του τέταρτου;
Καραγκιόζης : Το έφαγα γιατί πεινούσα!
Μπαρμπα-Γιώργος : Έφαγες του ψουμί; Θα φας και ξύλου τώρα! Δεν είπαμι οτ δεν τρώμε μες στην ταξ;
Καραγκιόζης : Μπάρμπα, πεινάω! Όποιος πεινάει, ούτε διαβάζει, ούτε χορεύει! Άμα πεινάω, δε δουλεύει το μυαλό μου!
Δευτέρα 31 Μαΐου 2010
Πρόταση της Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. Χαλκίδας για το ύψος της οικονομικής συνδρομής των εκπαιδευτικών στη Δ.Ο.Ε.
Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. ΧΑΛΚΙΔΑΣ
Μπλέτσας Χρήστος
Λούκας Παναγιώτης Χαλκίδα , 25-05-2010
Θέμα : Οικονομική συνδρομή μελών μας στη Δ.Ο.Ε.
Συνάδελφοι, συναδέλφισσες
Η αντιλαϊκή οικονομική πολιτική της κυβέρνησης έχει οδηγήσει πολλούς εκπαιδευτικούς σε οικονομικό αδιέξοδο. Η στοχοποίηση του εκπαιδευτικού κόσμου από την Κυβέρνηση και τα «παπαγαλάκια» της έχει καταφέρει να δημιουργήσει ρήγματα στη συνοχή και την ομοθυμία του κλάδου μας.
Τα μέλη της Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. Χαλκίδας γίνονται συχνά αποδέκτες διαμαρτυριών από τους συναδέλφους για το ύψος της οικονομικής συνδρομής των μελών του Συλλόγου μας στη Δ.Ο.Ε.
Προτείνουμε τη μείωση της οικονομικής συνδρομής των μελών του Συλλόγου μας στο ποσοστό της μείωσης των καθαρών μηνιαίων απολαβών των συναδέλφων μας.
Κρίνουμε ότι η κίνηση αυτή έχει και ουσιαστική και συμβολική αξία.
Στις δύσκολες στιγμές που ζει η χώρα μας από την επιθετική και αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης κρίνουμε πως όλοι μας πρέπει να μείνουμε ενωμένοι, να σταθούμε στο ύψος των περιστάσεων και να πράξουμε τα δέοντα προς όφελος της αγωνιστικότητας και της ενότητας του κλάδου.
Με τιμή
Τα μέλη της Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. Χαλκίδας
Μπλέτσας Χρήστος
Λούκας Παναγιώτης
Μπλέτσας Χρήστος
Λούκας Παναγιώτης Χαλκίδα , 25-05-2010
Θέμα : Οικονομική συνδρομή μελών μας στη Δ.Ο.Ε.
Συνάδελφοι, συναδέλφισσες
Η αντιλαϊκή οικονομική πολιτική της κυβέρνησης έχει οδηγήσει πολλούς εκπαιδευτικούς σε οικονομικό αδιέξοδο. Η στοχοποίηση του εκπαιδευτικού κόσμου από την Κυβέρνηση και τα «παπαγαλάκια» της έχει καταφέρει να δημιουργήσει ρήγματα στη συνοχή και την ομοθυμία του κλάδου μας.
Τα μέλη της Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. Χαλκίδας γίνονται συχνά αποδέκτες διαμαρτυριών από τους συναδέλφους για το ύψος της οικονομικής συνδρομής των μελών του Συλλόγου μας στη Δ.Ο.Ε.
Προτείνουμε τη μείωση της οικονομικής συνδρομής των μελών του Συλλόγου μας στο ποσοστό της μείωσης των καθαρών μηνιαίων απολαβών των συναδέλφων μας.
Κρίνουμε ότι η κίνηση αυτή έχει και ουσιαστική και συμβολική αξία.
Στις δύσκολες στιγμές που ζει η χώρα μας από την επιθετική και αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης κρίνουμε πως όλοι μας πρέπει να μείνουμε ενωμένοι, να σταθούμε στο ύψος των περιστάσεων και να πράξουμε τα δέοντα προς όφελος της αγωνιστικότητας και της ενότητας του κλάδου.
Με τιμή
Τα μέλη της Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. Χαλκίδας
Μπλέτσας Χρήστος
Λούκας Παναγιώτης
Σάββατο 29 Μαΐου 2010
Η θέση της ΔΑΚΕ/ΠΕ Χαλκίδας για την πρωτάκουστη απόφαση του Συλλόγου Δ/Ν Χαλκίδας.
Συνάδελφοι, συναδέλφισσες
Στην 9η συνεδρίαση του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας (17-05-2010) αποφασίστηκε κατά πλειοψηφία η πραγματοποίηση της Τακτικής Γενικής Συνέλευσης του Συλλόγου μας το απόγευμα της 2ας Ιουνίου 2010, στις 18:00, στο Εργατικό Κέντρο Χαλκίδας.
Νιώθουμε την ανάγκη και την υποχρέωση να ενημερώσουμε τους συναδέλφους ότι η απόφαση αυτή πάρθηκε αποκλειστικά και μόνο με τις ψήφους των συναδέλφων της ΠΑΣΚ. Η ΔΑΚΕ/ΠΕ διαφώνησε, η Αυτόνομη Παρέμβαση ψήφισε λευκό (!), ενώ η ΕΣΑΚ – ΔΕΕ δεν πήρε μέρος στην ψηφοφορία γιατί είχε αποχωρήσει νωρίτερα από τη συνεδρίαση.
Η ΔΑΚΕ/ΠΕ, ακολουθώντας την κοινή πρακτική όλων των Συλλόγων του νομού μας, αλλά και πανελλαδικά, πρότεινε να γίνει η Τακτική Γενική Συνέλευση το πρωί της ίδιας ημέρας για να εξασφαλιστεί έτσι η απόλυτη και καθολική συμμετοχή των συναδέλφων μας σε αυτή, με ταυτόχρονη λήψη, για όλους τους συναδέλφους της περιοχής μας, της προβλεπόμενης άδειας.
Φαίνεται να είναι μια απέλπιδα προσπάθεια της ΠΑΣΚ να «απορροφήσει» την αγανάκτηση των συναδέλφων εκπαιδευτικών για τα ανάλγητα κι αδιέξοδα οικονομικά μέτρα που έχει λάβει η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ. Θέλει ταυτόχρονα να βάλει όσο το δυνατόν περισσότερους φραγμούς στην ενημέρωση ενόψει και επ’ ευκαιρία του Ασφαλιστικού και των εξαγγελιών και νομοθετημάτων του Υπουργείου Παιδείας για την αυτοαξιολόγηση, τη δραστική μείωση των διορισμών, την αύξηση του εργασιακού ωραρίου. Δε θέλει να ακουστεί ότι διαχρονικές κατακτήσεις του κλάδου όπως είναι η εκπαιδευτική άδεια και το Διδασκαλείο απαξιώνονται ή και καταργούνται.
Εμείς, τα μέλη της ΔΑΚΕ/ΠΕ, παρά τις αντιξοότητες, σάς καλούμε όλους να συμμετάσχετε μαζικά στην Τακτική Γενική Συνέλευση του Συλλόγου μας την Τετάρτη 02/06/2010, στις 18:00. στο Εργατικό Κέντρο Χαλκίδας.
Συμμετέχουμε μαζικά για να ενώσουμε τις δυνάμεις μας, για να υψώσουμε τη φωνή μας ενάντια στην ανάλγητη κυβερνητική πολιτική που έχει στοχοποιήσει τον εκπαιδευτικό και την ΕΘΝΙΚΗ παιδεία!
Με τιμή
Τα μέλη της ΔΑΚΕ/ΠΕ στο ΔΣ
Μπλέτσας Χρήστος
Λούκας Παναγιώτης
Στην 9η συνεδρίαση του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας (17-05-2010) αποφασίστηκε κατά πλειοψηφία η πραγματοποίηση της Τακτικής Γενικής Συνέλευσης του Συλλόγου μας το απόγευμα της 2ας Ιουνίου 2010, στις 18:00, στο Εργατικό Κέντρο Χαλκίδας.
Νιώθουμε την ανάγκη και την υποχρέωση να ενημερώσουμε τους συναδέλφους ότι η απόφαση αυτή πάρθηκε αποκλειστικά και μόνο με τις ψήφους των συναδέλφων της ΠΑΣΚ. Η ΔΑΚΕ/ΠΕ διαφώνησε, η Αυτόνομη Παρέμβαση ψήφισε λευκό (!), ενώ η ΕΣΑΚ – ΔΕΕ δεν πήρε μέρος στην ψηφοφορία γιατί είχε αποχωρήσει νωρίτερα από τη συνεδρίαση.
Η ΔΑΚΕ/ΠΕ, ακολουθώντας την κοινή πρακτική όλων των Συλλόγων του νομού μας, αλλά και πανελλαδικά, πρότεινε να γίνει η Τακτική Γενική Συνέλευση το πρωί της ίδιας ημέρας για να εξασφαλιστεί έτσι η απόλυτη και καθολική συμμετοχή των συναδέλφων μας σε αυτή, με ταυτόχρονη λήψη, για όλους τους συναδέλφους της περιοχής μας, της προβλεπόμενης άδειας.
Φαίνεται να είναι μια απέλπιδα προσπάθεια της ΠΑΣΚ να «απορροφήσει» την αγανάκτηση των συναδέλφων εκπαιδευτικών για τα ανάλγητα κι αδιέξοδα οικονομικά μέτρα που έχει λάβει η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ. Θέλει ταυτόχρονα να βάλει όσο το δυνατόν περισσότερους φραγμούς στην ενημέρωση ενόψει και επ’ ευκαιρία του Ασφαλιστικού και των εξαγγελιών και νομοθετημάτων του Υπουργείου Παιδείας για την αυτοαξιολόγηση, τη δραστική μείωση των διορισμών, την αύξηση του εργασιακού ωραρίου. Δε θέλει να ακουστεί ότι διαχρονικές κατακτήσεις του κλάδου όπως είναι η εκπαιδευτική άδεια και το Διδασκαλείο απαξιώνονται ή και καταργούνται.
Εμείς, τα μέλη της ΔΑΚΕ/ΠΕ, παρά τις αντιξοότητες, σάς καλούμε όλους να συμμετάσχετε μαζικά στην Τακτική Γενική Συνέλευση του Συλλόγου μας την Τετάρτη 02/06/2010, στις 18:00. στο Εργατικό Κέντρο Χαλκίδας.
Συμμετέχουμε μαζικά για να ενώσουμε τις δυνάμεις μας, για να υψώσουμε τη φωνή μας ενάντια στην ανάλγητη κυβερνητική πολιτική που έχει στοχοποιήσει τον εκπαιδευτικό και την ΕΘΝΙΚΗ παιδεία!
Με τιμή
Τα μέλη της ΔΑΚΕ/ΠΕ στο ΔΣ
Μπλέτσας Χρήστος
Λούκας Παναγιώτης
Τετάρτη 19 Μαΐου 2010
Ανακοίνωση του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας αναφορικά με την Αυτοαξιολόγηση Σχολικών Μονάδων.
Ανακοίνωση του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας αναφορτικά με την Αυτοαξιολόγηση Σχολικών Μονάδων.
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
Το Δ.Σ. του Συλλόγου μας σε συνεδρίασή του και αφού ασχολήθηκε με το παραπάνω θέμα, αποφάσισε να σας ανακοινώσει πως η διαδικασία της αυτοαξιολόγησης μπορεί να οδηγήσει :
• Στην ένταση αυταρχισμού και στη δημιουργία σχέσεων εξάρτησης και υποταγής στον ευαίσθητο χώρο του σχολείου.
• Στον περιορισμό της παιδαγωγικής ελευθερίας και αυτονομίας του εκπαιδευτικού.
• Στη δημιουργία κλίματος ανταγωνισμού, συγκρούσεων και εντάσεων μεταξύ των εκπαιδευτικών που υπονομεύει τις σχέσεις συνεργασίας και αλληλεγγύης.
• Στη μετατροπή της αυτοαξιολόγησης , από διαδικασία αναβάθμισης και προόδου της παιδαγωγικής πράξης, σε μηχανισμό ασφυκτικού ελέγχου και ποδηγέτησης των εκπαιδευτικών και στην υποβάθμιση της σχολικής ζωής.
• Στην αλλοίωση των δημοκρατικών θεσμών διοίκησης και εποπτείας της εκπαίδευσης.
• Στη μετατροπή του εκπαιδευτικού από επιστήμονα παιδαγωγό σε χειραγωγημένο υπάλληλο.
Ο κλάδος μας, σύμφωνα με τις διαμορφωμένες θέσεις του, είναι υπέρ της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και των εκπαιδευτικών, που στηρίζεται σε παιδαγωγικά αναγνωρισμένες και καθολικά αποδεκτές αρχές, όπως :
• Η αξιολόγηση έχει ως κύριο στόχο τη βελτίωση και αναβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου.
• Την ενίσχυση, την ενθάρρυνση και τη στήριξη του εκπαιδευτικού, ως μία διαδικασία διαρκούς ανατροφοδότησης που στηρίζεται σε σχέσεις συνεργασίας.
• Η σχολική μονάδα δημιουργεί και προσφέρει με διαδικασία απελευθέρωσης και με στόχο τη δημιουργία ελεύθερων και σκεπτόμενων συνειδήσεων.
• Η αξιολόγηση, ως διαδικασία βελτίωσης, ενθάρρυνσης, στήριξης και ανατροφοδότησης, δεν επιτρέπεται να υποβαθμίζεται σε μηχανισμό αυθαίρετης βαθμολόγησης και κατάταξης των εκπαιδευτικών και της σχολικής μονάδας.
Σύμφωνα με όλα τα παραπάνω, καλούμε όλους τους Συλλόγους Διδασκόντων να μη δεχτούν, με δική τους απόφαση να λειτουργήσει η σχολική τους μονάδα ως πιλοτικό σχολείο, για την εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης. Άλλωστε και ο Δ/ντης σπουδών του Υπουργείου σε απάντηση ερωτημάτων που αφορούν στην επιλογή σχολείων για να λειτουργήσουν ως πιλοτικά, είπε ότι η σχετική εγκύκλιος δεν έχει την έννοια της υποχρεωτικότητας.
Κανείς εκπαιδευτικός δεν αναλαμβάνει το ρόλο του μέντορα αξιολογητή για τους νέους συναδέλφους.
Καμιά σύνδεση του πορίσματος της αξιολόγησης με την μισθολογική και υπηρεσιακή εξέλιξη του εκπαιδευτικού.
Καμία σύνδεση της αξιολόγησης με τη χρηματοδότηση της σχολικής μονάδας.
ΓΙΑ ΤΟ Δ. Σ
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
Το Δ.Σ. του Συλλόγου μας σε συνεδρίασή του και αφού ασχολήθηκε με το παραπάνω θέμα, αποφάσισε να σας ανακοινώσει πως η διαδικασία της αυτοαξιολόγησης μπορεί να οδηγήσει :
• Στην ένταση αυταρχισμού και στη δημιουργία σχέσεων εξάρτησης και υποταγής στον ευαίσθητο χώρο του σχολείου.
• Στον περιορισμό της παιδαγωγικής ελευθερίας και αυτονομίας του εκπαιδευτικού.
• Στη δημιουργία κλίματος ανταγωνισμού, συγκρούσεων και εντάσεων μεταξύ των εκπαιδευτικών που υπονομεύει τις σχέσεις συνεργασίας και αλληλεγγύης.
• Στη μετατροπή της αυτοαξιολόγησης , από διαδικασία αναβάθμισης και προόδου της παιδαγωγικής πράξης, σε μηχανισμό ασφυκτικού ελέγχου και ποδηγέτησης των εκπαιδευτικών και στην υποβάθμιση της σχολικής ζωής.
• Στην αλλοίωση των δημοκρατικών θεσμών διοίκησης και εποπτείας της εκπαίδευσης.
• Στη μετατροπή του εκπαιδευτικού από επιστήμονα παιδαγωγό σε χειραγωγημένο υπάλληλο.
Ο κλάδος μας, σύμφωνα με τις διαμορφωμένες θέσεις του, είναι υπέρ της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και των εκπαιδευτικών, που στηρίζεται σε παιδαγωγικά αναγνωρισμένες και καθολικά αποδεκτές αρχές, όπως :
• Η αξιολόγηση έχει ως κύριο στόχο τη βελτίωση και αναβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου.
• Την ενίσχυση, την ενθάρρυνση και τη στήριξη του εκπαιδευτικού, ως μία διαδικασία διαρκούς ανατροφοδότησης που στηρίζεται σε σχέσεις συνεργασίας.
• Η σχολική μονάδα δημιουργεί και προσφέρει με διαδικασία απελευθέρωσης και με στόχο τη δημιουργία ελεύθερων και σκεπτόμενων συνειδήσεων.
• Η αξιολόγηση, ως διαδικασία βελτίωσης, ενθάρρυνσης, στήριξης και ανατροφοδότησης, δεν επιτρέπεται να υποβαθμίζεται σε μηχανισμό αυθαίρετης βαθμολόγησης και κατάταξης των εκπαιδευτικών και της σχολικής μονάδας.
Σύμφωνα με όλα τα παραπάνω, καλούμε όλους τους Συλλόγους Διδασκόντων να μη δεχτούν, με δική τους απόφαση να λειτουργήσει η σχολική τους μονάδα ως πιλοτικό σχολείο, για την εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης. Άλλωστε και ο Δ/ντης σπουδών του Υπουργείου σε απάντηση ερωτημάτων που αφορούν στην επιλογή σχολείων για να λειτουργήσουν ως πιλοτικά, είπε ότι η σχετική εγκύκλιος δεν έχει την έννοια της υποχρεωτικότητας.
Κανείς εκπαιδευτικός δεν αναλαμβάνει το ρόλο του μέντορα αξιολογητή για τους νέους συναδέλφους.
Καμιά σύνδεση του πορίσματος της αξιολόγησης με την μισθολογική και υπηρεσιακή εξέλιξη του εκπαιδευτικού.
Καμία σύνδεση της αξιολόγησης με τη χρηματοδότηση της σχολικής μονάδας.
ΓΙΑ ΤΟ Δ. Σ
Τρίτη 18 Μαΐου 2010
Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. : Μετεκπαίδευση: Σε πορεία απαξίωσης…
Μετεκπαίδευση: Σε πορεία απαξίωσης…
Η μετεκπαίδευση αποτελεί κατάκτηση για τον κλάδο και συμβάλλει στην ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης.
Το Υπουργείο Παιδείας, όμως, φαίνεται να έχει αντίθετη άποψη και οδηγεί το θεσμό της Μετεκπαίδευσης σε σταδιακή υποβάθμιση.
Αλήθεια:
•γιατί καθυστερεί η έκδοση των αποτελεσμάτων για την εισαγωγή στα διδασκαλεία; Σκοπεύει το Υπουργείο να μειώσει τον αριθμό των θέσεων των εισακτέων από τις 740 που έχουν προκηρυχθεί, προκειμένου να μη χρειαστεί να προβεί στην αναπλήρωση των κενών που θα προκύψουν;
•γιατί υποβαθμίζει τον Τίτλο του Διδασκαλείου Εκπαίδευσης για την επιλογή στελεχών σε 2 μονάδες από 4 που ήταν; Εξισώνει, αριθμητικά, τα 2 χρόνια υποχρεωτικής φοίτησης στα Διδασκαλεία μετά από εξετάσεις με τις 48 ώρες επιμόρφωση στις Τ.Π.Ε. που προβλέπονταν από ένα Τεχνικό Δελτίο;
•γιατί δε διαψεύδει τις φήμες για κατάργηση της Μετεκπαίδευσης;
Η ΔΑΚΕ/ΠΕ πιστεύει ότι η μετεκπαίδευση αποτελεί ένα σημαντικό και απαραίτητο θεσμό για την εκπαίδευση. Τίθεται, όμως, επιτακτικά το αίτημα της αναβάθμισης τόσο της ποιότητας του περιεχομένου των σπουδών, όσο και του είδους των αντικείμενων που εμπεριέχονται στα προγράμματά της. Είναι, επίσης, αναγκαία η αναβάθμιση του τίτλου που χορηγεί στους μετεκπαιδευόμενους.
Προτείνουμε:
1.Την ίδρυση Διδασκαλείων Μετεκπαίδευσης σε όλα τα Παιδαγωγικά Τμήματα, δίνοντας παράλληλα τη δυνατότητα μετεκπαίδευσης σε αυτά και των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων Π.Ε.
2.Την αναβάθμιση της μετεκπαίδευσης ως προς το επίπεδο των σπουδών με τη δημιουργία κατευθύνσεων:
2.1.Διοίκηση – Οργάνωση εκπαίδευσης
2.2.Νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση
2.3.Διδακτική Μεθοδολογία ‐ Σύγχρονες τάσεις Παιδαγωγικής
2.4.Σχολική Ψυχολογία
2.5.Ειδική Αγωγή
3.Την αναβάθμιση του τίτλου σπουδών.
4.Η μετεκπαίδευση να παραμείνει μια και ενιαία τόσο για τους πτυχιούχους Παιδαγωγικών Ακαδημιών όσο και για τους πτυχιούχους Παιδαγωγικών Τμημάτων και να αποτελεί ενδοϋπηρεσιακή υπόθεση, δηλαδή να είναι δικαίωμα των εν ενεργεία εκπαιδευτικών.
5.Η διαδικασία επιλογής των εκπαιδευτικών να πραγματοποιείται με αδιάβλητο διαγωνισμό, με ευθύνη του ΥΠΕΠΘ, σε συνεργασία με τα Παιδαγωγικά Τμήματα και τη Δ.Ο.Ε.
Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε
Η μετεκπαίδευση αποτελεί κατάκτηση για τον κλάδο και συμβάλλει στην ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης.
Το Υπουργείο Παιδείας, όμως, φαίνεται να έχει αντίθετη άποψη και οδηγεί το θεσμό της Μετεκπαίδευσης σε σταδιακή υποβάθμιση.
Αλήθεια:
•γιατί καθυστερεί η έκδοση των αποτελεσμάτων για την εισαγωγή στα διδασκαλεία; Σκοπεύει το Υπουργείο να μειώσει τον αριθμό των θέσεων των εισακτέων από τις 740 που έχουν προκηρυχθεί, προκειμένου να μη χρειαστεί να προβεί στην αναπλήρωση των κενών που θα προκύψουν;
•γιατί υποβαθμίζει τον Τίτλο του Διδασκαλείου Εκπαίδευσης για την επιλογή στελεχών σε 2 μονάδες από 4 που ήταν; Εξισώνει, αριθμητικά, τα 2 χρόνια υποχρεωτικής φοίτησης στα Διδασκαλεία μετά από εξετάσεις με τις 48 ώρες επιμόρφωση στις Τ.Π.Ε. που προβλέπονταν από ένα Τεχνικό Δελτίο;
•γιατί δε διαψεύδει τις φήμες για κατάργηση της Μετεκπαίδευσης;
Η ΔΑΚΕ/ΠΕ πιστεύει ότι η μετεκπαίδευση αποτελεί ένα σημαντικό και απαραίτητο θεσμό για την εκπαίδευση. Τίθεται, όμως, επιτακτικά το αίτημα της αναβάθμισης τόσο της ποιότητας του περιεχομένου των σπουδών, όσο και του είδους των αντικείμενων που εμπεριέχονται στα προγράμματά της. Είναι, επίσης, αναγκαία η αναβάθμιση του τίτλου που χορηγεί στους μετεκπαιδευόμενους.
Προτείνουμε:
1.Την ίδρυση Διδασκαλείων Μετεκπαίδευσης σε όλα τα Παιδαγωγικά Τμήματα, δίνοντας παράλληλα τη δυνατότητα μετεκπαίδευσης σε αυτά και των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων Π.Ε.
2.Την αναβάθμιση της μετεκπαίδευσης ως προς το επίπεδο των σπουδών με τη δημιουργία κατευθύνσεων:
2.1.Διοίκηση – Οργάνωση εκπαίδευσης
2.2.Νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση
2.3.Διδακτική Μεθοδολογία ‐ Σύγχρονες τάσεις Παιδαγωγικής
2.4.Σχολική Ψυχολογία
2.5.Ειδική Αγωγή
3.Την αναβάθμιση του τίτλου σπουδών.
4.Η μετεκπαίδευση να παραμείνει μια και ενιαία τόσο για τους πτυχιούχους Παιδαγωγικών Ακαδημιών όσο και για τους πτυχιούχους Παιδαγωγικών Τμημάτων και να αποτελεί ενδοϋπηρεσιακή υπόθεση, δηλαδή να είναι δικαίωμα των εν ενεργεία εκπαιδευτικών.
5.Η διαδικασία επιλογής των εκπαιδευτικών να πραγματοποιείται με αδιάβλητο διαγωνισμό, με ευθύνη του ΥΠΕΠΘ, σε συνεργασία με τα Παιδαγωγικά Τμήματα και τη Δ.Ο.Ε.
Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)